そのあと、就(jiù )寝前の(👱)行事と(🔰)して、最初の(🦍)静(😸)坐(🖐)(zuò(🎁) )せいざがは(🍣)じまっ(🤩)た(😫)。塾生たちは(🏠)、各(🍉)室ご(🍬)と(😥)に、き(🍆)ちんと縦たてに(🍹)ならび、朝倉先生の(📿)指導に(🗽)したがってその姿勢(shì )をとっ(🦌)た。
と、小僧(📼)はあ(🤥)くま(🔃)でもつ(🍢)つましくこたえた。
しか(💑)し、兄(🥄)はおそらく道(dà(➕)o )江をつれて来る。いや、かならずつ(🍌)れて来る。そして、無(🤔)意(yì )識な残酷ざんこく(♉)さで自(zì )分(♎)(fèn )の痛(tò(🚯)ng )い(🉐)きずにさわ(🤓)ろうとしているのだ。二人(rén )はあらゆる好(💮)意にみちた言(yá(💚)n )葉を自分に(🚠)なげ(👖)かけるだろう。二人のむつ(🎺)まじさを三人にひろげ(🍌)るこ(🌳)とによっ(🐛)て(🚉)、二人(rén )は一そう深いよろこび(👭)を味わおう(🍖)とつとめ(😩)るだろう。二人はいろいろと過去の思い出を語(yǔ(🔯) )るにちがいないが、その(😡)思い(🤫)出の愉快さも不愉(🐕)(yú )快(kuà(🎼)i )さも、三人に(🥒)共通す(🏚)る(📁)ものとして語(yǔ )られるにちがい(🆘)ない。自(🧡)分(🛐)は(🅰)、二人(📟)(rén )のそうした(❔)無(wú )意識な残酷(❤)さ(🈶)に(🎫)た(⏱)いして、(📍)いっ(🗒)た(➡)いど(🕕)ういう態度をとればいいの(🤛)か。い(📽)や(🚅)、どう(🐽)いう態(🔀)(tài )度をとり(⭕)うるというのか。
かれは視線(🎓)(xiàn )を(🐿)転じ(🔛)て、そっと先生の顔を(💬)のぞいてみた(☝)。すると、ふしぎ(🐒)なこと(🧝)には、先(🔜)生のいつもの端(duā(🙅)n )然た(👝)んぜんた(🥟)る静坐(🚏)の(🔣)姿勢が(🐫)いく(🈚)らかくずれている。顔をすこし伏ふ(👴)せ、その眉まゆ(🐪)の間(jiān )には深いしわさえ見(jiàn )えるのである。次郎(📒)は、先生が(💳)気分でも悪く(🛳)なったの(🍉)ではないか(🍤)、と思(sī )った。
「そ(🏨)うかもしれ(🚭)ない(🗼)ね。……(🧀)それで、べつにこれまでと(🥋)大(dà )して変わ(🥩)ったこともなかったんだね。」
(🔴)次郎は(🆒)、そ(🛐)う(😽)言って(🔷)、(💾)槌を柱にか(🚖)け(🔁)、(🍞)事務(😢)(wù )室のほうに(🕧)かえり(🔈)かけた。す(⛎)ると、その時(shí )ま(⌛)で眉根(🕺)まゆ(😿)ねをよせる(🥟)ようにし(🎻)て(🕶)かれの顔を見つ(🗡)めていた大河が、(🥊)急に、真赤な歯(chǐ(🐖) )ぐ(🐿)き(🆖)を(🍚)見(🍷)せ、にっ(🌶)と笑(xiào )った。そし(🌌)て、(👶)
「(🧛)そ(🤨)うかね――(🔯)。」
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