俊亮あてのお浜の便(🌻)り(😧)は(🙇)、全(🛢)く珍し(🧟)いことだっ(🌧)た(😘)。文字も、い(🔰)つもとち(🏵)がって、(🍇)誰(shuí )か(🛣)相(xiàng )当(dāng )の人に頼ん(🎇)で書(💥)いても(🥙)らったものらしかった。それ(🌶)には(👕)、四角ばっ(🚝)た時(🚄)候の挨拶のあとに(🤑)、次(🥃)のよ(🗞)うな文句が書い(😑)てあ(🏀)った。
(五年(⤴)生(shēng )に口(kǒ(👆)u )実を(🈂)与えては(🔻)ならない。)
肩(🚭)(jiān )や腿も(🔅)ものへんに二三(sān )ヵ所鈍(dùn )痛(🌮)どんつうが(🐻)感じら(🌊)れ出したが、次郎(lá(🔩)ng )はほとんどそれを気(qì(🌠) )にしなかった(🎻)。彼が最(zuì )も気に(🔜)したのは、(💮)頬(jiá )がは(💛)れぼ(🅱)ったく(🛅)感ず(🖐)る(🕓)ことだ(📲)ったが、手(shǒu )でさわっ(🙇)てみ(🆔)ると、さ(💙)ほどで(💜)もないらしい(🌿)ので安心した。
彼(🏋)は、いつとはな(💛)しに、そんな気(🈺)がしていた。はっきり意識し(⬇)て、(🅱)そ(🍢)うなろ(🌏)うと(👾)努めたわけでもなか(🥑)ったが、中(🕗)学に入(🥪)学して以来(lái )、日一日と、母や祖母(mǔ )の問題がその深(shē(〽)n )刻(📚)さを(👨)減じ(🐝)て行き(💈)、このごろ(🐫)では、よほどの(🧙)こと(🈸)がないかぎり、たいし(🚥)て気に(🏚)もかからなくなって来た(🉐)のである。それは(😛)、たし(🏸)かに、中学(xué )校と(🙏)いうものの空気が、(🍅)彼(bǐ )にいろいろの新(🍯)しい問(wèn )題(😚)をあ(😴)た(🚶)え(🥅)、彼の関(♉)(wā(🧖)n )心を、急(jí )に家庭以外(wài )の世(💃)界にまで拡(🕙)げてくれた結(jié )果にち(👝)が(👡)いなかった(💼)。その意(🌚)(yì )味(🐿)では、中学校(xià(👯)o )と(🥢)いう(🌠)と(🏛)ころも、尊(🔇)敬(📲)(jì(💰)ng )すべき先生(🧒)がいるいない(🔧)にかかわら(🗳)ず、人(ré(📪)n )間(🥗)を成(chéng )長させる(✔)何(hé )かの魔(mó )術をも(🚍)ったところだ(🕺)、といえるであろう。
それが、その(👡)頃(🌽)、彼の行(🌥)動を左右(😺)す(🐥)る第一の信条だったのである(🚈)。
「生(shēng )意(yì )気(🏿)でも、そのぐらい勇敢(gǎ(💎)n )だと頼もしい(🦕)じゃ(🎦)ないか(🎳)。入(rù(📰) )学早々、(🐞)五年(🖌)生(shēng )全部を向こうにまわ(🌭)し(🤽)て悠々たる態(tà(🕚)i )度を見(😇)せるなんて、こ(♐)の学校とし(🍈)ても、全く(🐣)歴史的だ(😏)よ。」(🤬)
彼(bǐ )は、そ(🧚)の声(🥢)をきくと、無(wú(🥄) )意(🤼)(yì )識に起きあがっ(♏)た。そして、くるりと向きをかえて新入(rù )生(🌹)(shēng )の方を見た。彼はもう(🚘)す(🕢)っかり落ちついていた。新入(🖌)(rù )生(🕰)たち(🛫)は、みんな青い、おびえき(💄)ったような(⚾)顔(yá )をして、彼を見ていた。その青い顔(🌨)の両側(cè )に、五年生(shēng )たち(📊)が、にやに(⏸)や笑っ(🤮)て(🦓)立ってい(💍)るのが、は(🌾)っきり見(🏊)えた。
一六 葉(yè(🍆) )書(😽)(shū )
「どうせ(🐓)やる以上は、(🤥)堂々(🔢)の陣じんを(🏫)張って(🔆)、だらしのない今度の(🍞)五年(🤟)生(shēng )を(💶)反省させ(🌨)るところまで(🏙)行くんだ(🥉)な。」
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