教(🍭)室の(💖)方(fāng )から(⏭)は、(🥇)先生(shēng )や上級(jí )の児(🗒)童(tó(📧)ng )たちが、大(👳)声で(📍)叫びか(🕍)わし(🆖)ながら、がたぴし(🚤)と物を動(😴)(dòng )か(⛩)してい(🌡)る音が(🙆)、ひっき(🚧)りな(♐)しに(🤢)聞(wén )えて来る。
「ほら、僕、も(🦎)う六(liù )疋だぜ(🔯)。」
「馬(😛)鹿にし(🌏)てらあ。じゃ誰が(🤺)なるの。」(🥈)
「ようし、……ほら(🦓)五(🏣)(wǔ )疋。……あっ(🐫)、(😐)畜生、また(🤐)はずし(🧡)ち(🕘)ゃった。こい(⬅)つ(🐆)、うまく噛(🔻)みつかな(🥕)いなあ。」
と、(🗂)由夫(💊)は(🏫)ますます落ちつ(🧥)いている。
「次郎は賢い(♑)ね。」
かなり永(🗓)い間、次郎の捜索(suǒ )が続け(🏷)られた。最(zuì )後(hòu )に(⛔)、みんながどやどやと校(xiào )番(💎)室(shì )に這入って来(lái )た。
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