「なる(🌿)ほど(🍿)。これ(🚢)は痛(👄)い(🎦)ところを一(yī )本(běn )や(🐵)られた。僕(pú(🅿) )もいつの間(jiā(🏛)n )にか現(xià(🏉)n )実(👾)主義者になってしまってい(💺)た(🤮)わけか。ははは。ところで、君の考(🔽)えが足りなかったというのは、す(😌)ると、ど(🏕)ういう点かね。」
次郎は、ぐ(🚲)らぐらと目まいがするような感じだった。徹(chè )太郎は(🕰)、いつになく沈(shěn )んだ(🐷)調子で、
「うむ。しかし、無理(🐆)も(🤢)ないね(🉐)。役(yì )所というとこ(⛵)ろを(📿)君(jun1 )らは全く知(💌)らないんだ(🔋)から。」
そ(❕)の時、教員室(shì )との間(🦏)(jiān )の(📫)戸ががらりと(🏥)あいて(🛢)、教(👸)頭の西山先生がはい(👣)っ(😼)て来(💞)た(🃏)。西山先(xiān )生は、三(sān )角(📌)(jiǎo )形(xíng )のまぶた(💻)の奥に小さな(❣)眼をいつも鋭(duì(📜) )く光らせてい(🚾)る先(xiān )生だ(🤢)ったが、こ(🆔)の(🧤)時はいやににこにこして(🎯)いた(👍)。手に小さ(💩)な紙片をもっていたが、それを(😨)默(🔐)っ(🕉)て校長に渡す(🗂)と、すぐ(🐸)また教員(⏱)室(💇)の方にひきかえ(🐔)した。校長はその(⤵)紙片を(🍻)見(🙎)て何(hé(🔻) )度もう(🧓)な(💆)ずいた。そして、そ(🚶)れをも(🔓)みくちゃ(🏸)に(⛵)して机の下(xià )の塵籠ちりかごにな(🔌)げこむと(📭)、(🔄)今までとはうっ(👧)て変(biàn )った落(🏕)ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(➗)子に腰をおろしながら(🦐)言った。「そうむきになることはない。私はさっきも言(㊙)った(🚉)とおり君らの(🤮)気持には十(🚧)(shí )分同(🌎)情して(🕵)いるん(🚞)だ(🆗)。君らが血を流して書い(📽)たものをま(📷)る(👝)でむ(🈲)だ(🍺)にするなんて、(🤙)第一(🍋)、人間(jiān )としてそ(🤯)んなことが(😖)出来(lái )るものではない。幸い(🚚)今(🧛)日は県(🏼)(xiàn )庁に出掛(🏬)(guà )る(🔝)用(yòng )事(shì )も出来た(⚽)し、知事(🎊)閣下に直接(🕔)お目にかか(🐌)れるか(🍎)どうかはわからない(🐜)が、学(🧞)務課(🏓)までにはこ(🛋)の(🍏)願書を(👹)必ず(😐)出(🤽)しておく(🌥)よ。それで、(✒)今(⚓)度(📽)は私の(🎂)方か(🏧)ら君ら(😰)に願っておきたい(🥣)が(🖖)、どうかみんなが落ちついて教室に出るように(🏯)してくれたまえ。変に(🍾)さわいだり(🦏)し(🚄)て知(zhī )事(♑)閣(🍀)下の面目をきず(🔪)つける(📜)よ(🌍)うなことになっては、何(🌌)(hé(🐼) )もかもぶちこわ(🗃)しに(🅰)なるんだ(🍄)から。いいかね。
「戦う気持(chí )な(🥟)ら、(💦)そり(🦔)ゃあ女にだっ(⛏)てあるわ。」
と、次(cì )郎(láng )は、また馬(mǎ )田(tiá(🕗)n )の方(🐮)にま(🌒)ともに向きなおった。
千(⏮)(qiān )太郎とい(⛱)うのが(😈)馬田の名前(🐮)な(🍋)のである。
「しか(🧦)し、私(sī )はう(🕯)れ(🗓)しいんだ(🥦)よ(🍾)。私のために(🐇)血書(😿)ま(🧔)で書いてく(🕸)れる教え子がいるのかと思(sī )うと。」
(🅰)馬田の視線がと(🌁)うと(😆)う横に(🥞)それた。同(tóng )時に(🌷)、(🤕)「ふ(🈂)ふん」とあざけるよ(⏰)う(💫)な息が彼の鼻(bí )をもれた。
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