次郎(🎫)は、そう言われて、まだ何か言(🤧)い足りない(🤗)様な気がし(🥚)た。そして(🎥)ち(🕒)ょっ(🧡)と(🚜)考(😁)えてか(🏚)ら、
二(èr )人(rén )は(🔌)校門を(🍯)出てからも、し(😂)きりに次(cì )郎のこ(🔄)とを話しな(🎻)がら歩(🍤)いた(👫)。
俊(jun4 )亮(👇)(liàng )は、次郎(🌖)(láng )が学校(xiào )か(🙋)ら(🥨)帰(guī )っ(🎀)てく(👕)る(⛰)と(🏌)、待(🚕)ち(🗾)かねてい(🥁)たように(⏹)、(🏛)彼にその葉書を見せた。そ(🕵)して、久(jiǔ )方(✡)ぶりに(♿)彼の頭(💱)を(🌛)かるくぽんとたたい(🙆)た(❔)。
み(🚖)んながどっ(🎖)と笑った。恭一は(🚌)てれくさそうに苦笑して、顔をふせた。
「(📂)その新(🤸)入(🅿)生(🕶)、(🚗)よっぽどすばし(⬆)こい奴(nú )だな。」
彼は校友(🔌)会誌(zhì )に(🌛)目をさらしな(🗿)がら、(🌭)おりおり心の中(zhōng )でそ(🍮)うつぶやいた。彼が幼い頃恭(gōng )一に対(🥀)(duì(🕯) )して抱いていた競争(zhēng )意識(🦊)(shí(🖲) )は、こうして、知(🏯)らず(🍈)織らずの間に、形(xíng )をか(🗼)え(🍑)て再(🛤)(zà(🥑)i )び芽を吹き(🥢)はじめているら(🐹)しかった(➡)。
「(🚐)どうもしません。あ(🌇)たりまえ(📪)にしているだけです。」(🍲)
とにかく、このことは、彼(🧓)が中(🎪)学(🏾)校の先生にかけ(🧡)ていた期(qī )待が大きかっただけに(⛵)、彼をこの(⚡)うえもな(🤸)く淋(lín )し(➗)が(🔱)らせ(🍉)た。そ(👄)して、(🛹)ある(👻)先生(☕)(shē(💭)ng )の授業(☝)のお(🏉)りなどは(📋)、その時間じ(🐖)ゅう、小学(xué )校の教室で権田原先(🔜)生(shēng )に教(jiāo )わ(🍴)っていた頃のことを思(🚝)いう(🌳)かべて、(🤐)筆記帳にそ(🚉)の似(🍩)顔をい(🎍)くつ(🏞)も書き(😐)並(bìng )べて(🥥)いたことさ(📟)えあ(📷)った。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中(🥃)学校と(😫)いうとこ(🛄)ろは、どうせそうした(🌿)も(🌨)のだ、と諦めるようになり、その(🔕)淋し(👊)さ(🥓)も、いつとはな(🐅)しにうすらいで(🤝)行(🌰)ったのだった。
と、(🐭)次(cì )郎(láng )は大沢をさげすむように見て、
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