バラエティ番組《平成 浪漫 ポルノ》2行目ライン
平成 浪漫 ポルノあらすじ
「(🌮)ええ(🏉)。…(🤠)…書きました(🗿)。」
「何(✳)(hé )が(🈵)ずるいんだ(👺)。」
そこまで考(kǎo )えて来た時に、ふと(🏠)、隙間(jiān )風のよう(💈)に(🖋)つ(😙)めたく彼の(🐵)頭をよぎっ(🏝)たものがあった。そ(🧥)れは、自分たちの運動が幸いに成功して、ど(📰)うなり県当局の意志を動(dòng )かし得た(✳)と(🦃)し(📪)て、先(🍫)生は果して留任を肯(❔)がえんじられる(⚡)だろう(🚄)か、という(🦑)疑問(🎻)であっ(🛎)た。この(🛋)疑(🌔)問は彼を(🏃)ほとん(🍊)ど絶望に近(jì(🚛)n )い気持(🌤)にさそいこんで行(♉)っ(🌆)た(🍊)。先(🛬)生のお(🖲)気(🔴)質(🔫)として、(🎏)そんなことが出(chū )来(lái )るはずがない。自分は、(✖)た(🖌)だ一途に先生の留任を(🦁)目あてに、血(xuè )書を(👳)書(shū )いたりして(💗)一(🚾)所(suǒ )懸命になっ(💷)てい(🏑)る(🎿)が、先(xiān )生にしてみる(♒)と、落ち(🚑)つくところ(🌭)は最初(🐉)か(🎩)らはっきりきまっていたのだ(🏬)。自分はただ(🤭)ストライキに(👭)口火(🙉)を与え(⌛)るために、そして(⏱)先生(🏨)の最後(hò(🌉)u )に泥を塗るた(🔣)め(🕎)にあの血(xuè )書(shū )を書いたので(🌦)はなかったのか。
朝(⏸)倉先(xiān )生(shēng )の家(jiā )の玄関(wān )はひ(🕺)っそりしていた。案内を乞(🥚)(qǐ )うと(✒)、(🍴)裏口(🎷)から奥さん(🧥)がたすき(🌯)がけのま(🈸)ま(🐞)出て来て(🐩)、
次郎は、(👯)ふし(🚔)ぎ(📇)にも(🕶)思い(🥚)、いくら(🕯)か滑(🔟)稽にも感(🎡)(gǎn )じ(⬇)ながら(🅿)、歩き出そうとした。が、(⚡)そのとき馬田(tián )のほかにもう一(yī )人、彼の眼(😻)に(🤨)うつ(👕)った人影(yǐng )が(🥜)あった。それは(🥫)、土手の(⬅)ずっと(🥑)向(📏)こうの方を小走(😇)りに走って(🗾)行く女(nǚ(📤) )学生の(📃)姿であ(🏾)った(♒)。そ(👊)の制(zhì )服姿は、もう(😹)うしろから(🥒)見(💍)たのではちょっと(🏢)誰(🏆)だか(🗣)判断(🥌)(duà(😹)n )が(🔣)つ(🌈)きかねるほど遠ざ(🥃)かっていたが、次郎(láng )にはそれが道江だという(⛪)ことが一目でわか(🎰)った。
次(🍧)郎はだまって朝(cháo )顔の鉢に眼をや(🍫)っ(😷)た。しぼんだ花が(🍦)、だらりと、つるにくっついているの(📂)が、いやに彼の(🚏)気持(chí )をい(🎃)らだたせた。すると、
校(xiào )長は、(🛐)最初鼻(🕋)だけ(🥍)をぴ(🔟)くりと動かしたきり、眼(🏝)玉も口(🈳)も動(🌳)(dòng )かさなかった(🈂)。眼玉(yù )は(🀄)テーブルの(✈)上の血書(shū(🌑) )に注そそが(💮)れてい(🍦)たが、それを読んでいる(🥄)ようには(🤮)思え(🧡)なかっ(📥)た。そのうちに、(✅)結(🕌)んだままの口(🔠)が、(📬)うがいで(🚑)もする時(🔱)の(🔣)ように、むくむ(🚦)く動(💞)き出した。そして、そ(👵)れ(🐯)がや(😖)っと開(🤽)いたか(🐃)と(🚡)思う(🕧)と、し(⏲)ゃがれた女の(📉)よう(🌨)な(🌡)声(shēng )で(🔡)「これは、(👑)知事閣下にも、(😺)お見せしな(♉)け(🥉)りゃな(🧗)らんのか(⛳)。」と、わかりきった(🕣)ことをた(🖍)ずね(🧐)た。田上が「む(🍨)ろんそうです。」(🗃)と答えると、またぴくりと鼻を動(⌛)(dòng )かし、「こんなものを知(zhī )事閣下にお見(jiàn )せ出(chū )来る(📠)と思うの(👹)か。君ら(🆙)にはまるで常(🕡)識(🐠)がない。どうかそんなむりは(💶)言(🍙)(yán )わな(🏒)いでくれ(🛋)。」(🧓)と(😪)、泣(⛽)いて(🛫)いるのか(😞)、怒(nù )っているのか(📪)わか(🐚)らない(🈳)よう(👧)な声で言(yán )った。四人共(gòng )、(🐩)その時は、こんな(🤵)のが(🏢)自(zì )分(fèn )た(🍘)ちの(🤥)学(xué )校の校長だ(💽)ろう(🎚)か、という(🦑)気がして、(🚪)実(shí )際なさけな(🎠)かったそう(🍼)である。田(tián )上が(🔧)「僕たちは朝(cháo )倉(cāng )先(xiā(🕠)n )生(shēng )の留任さ(🔵)え(🧓)実(⚡)現す(💸)れ(🏓)ばいいのですか(🚢)ら、校長先(🔉)生(shēng )がそ(😥)れを保証(zhèng )して(🎾)下(xià )さ(📇)るなら、血書の処置(zhì )はお(🐬)任せし(🌶)ましょう。」と言(yá(🐇)n )う(❗)と、校(xiào )長は何(🛀)と思(💈)ったか、急(👡)に椅子か(🎼)ら立ち(⏱)上っ(✂)て、四人(🐸)の顔を(☔)ひとりびとり(🕘)念入りに(📍)見(jià(🎹)n )まわした。そして何(💯)度も(⬜)首をふっ(🧐)ていたが、おしまい(🖖)に(💪)、(🛃)永いため息をついて(🦗)、「君らの非(fēi )常(cháng )識に(🐪)は全くあきれてし(📂)まう。朝倉(🍨)先(xiā(👘)n )生の退(🔈)職は(👖)県の方針(zhēn )できまった(㊗)ことだ。県(🥂)の方(📕)針で一(👼)旦き(😶)ま(🐪)った以上(🐲)、(🍴)校(➿)長としてはどうに(💃)もならないではな(🚯)いか、それが君(📓)(jun1 )ら(👄)にはわからんのか。」と言っ(⛷)た。そし(🦓)て(➗)、も(🎾)う一(yī )度(🌍)永(😞)いた(🙄)め息(xī )をついて、どたりと椅子に(🌉)腰(yā(😛)o )をおろ(🍿)したが、い(🏏)か(📊)にも思(🛍)いなやん(🤵)でいる(🧚)ように眼をつぶ(🧠)って(🚤)、ひ(👻)とりごとのように(😗)言っ(🌆)た。「(🦏)そ(🚮)り(🉑)ゃ、朝倉先(xiā(🥩)n )生(shēng )が惜しい先生(👢)だということは私にもよ(🥌)く(🤚)わ(💒)かっている。い(🐡)や、(🍆)誰よりも(🏫)私(sī )が一(⛺)(yī )番よくわか(👊)っているつもりだ。だから、君(😀)らが先生の留(liú )任(rèn )を願(😇)い(🅿)出(chū )る気持(⛎)には心から同情する。しかし、何しろこれは県(😄)の方(fāng )針でき(🎓)まった(🚅)ことなん(🕘)だから、おたがいにあきらめ(🕊)るより仕(shì )方がないではないか。」
(⛎)しま(💪)り(🔓)の(🚆)ない口を半(🔏)ばひらいたま(🐨)ま、ぽかん(🍉)と(🔢)して(🔯)次郎(láng )の(📛)うし(🔏)ろ姿を(⛵)見おく(🦎)っていた馬田は、次郎(láng )が十(🍟)間(👆)以(⏮)上(🚉)も遠ざか(💜)った(🚹)ころ、(🛶)つ(😹)ぶやくように「(💗)畜(〽)生(shēng )！」と叫んだ。そして帽(💙)子をふりあげて、力まか(😉)せ(👀)に(🌉)自分の股を(🌿)もう一度(🏑)なぐりつけ(🏓)た。
「どうしてっ(😿)て、負けることわか(🛴)って(💐)いるじゃありませんか。男と女ですも(🏖)の。」
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