日本《แตก ใน》2行目ライン
แตก ในあらすじ
「い(⏫)つもこんなに起きないんで(🍳)すか。」
(😠)次(⛓)郎(láng )は、(📝)朝倉先生(shē(⭕)ng )が、開(🔗)塾(shú(🌶) )最初(chū(🎿) )の朝の訓話(huà )くん(🎯)わ(💪)で(🛠)、これ(🖊)ほど激はげしい言(📏)葉をつか(🎚)って、(⬇)真正面か(🙎)ら塾(shú )生たちに非難(ná(👢)n )をあびせかけ(♎)たのを、これまで(🍳)にきい(🏤)た覚(➖)え(🏻)がなかった。かれ(😺)は(🔺)、ま(🏪)だ(🐙)あとに残(cán )さ(🏥)れている自(🥠)分への非難が、どんな言葉(yè(👐) )で表現されるか(🛹)を、身(🏅)がちぢまる思(😧)いで待っ(🌯)ていた。
(🌔)かれは、そのつめたい空気の針(🥘)をな(🤔)ぎ払はらうよう(🤭)に(🥁)、(🔴)ばたばたと(📖)部屋中(😎)にはたきを(🌑)かけはじ(🍌)めた。
と、先(🦏)生は、かなり間をおいてから(😬)、(♿)つづ(🕵)けた。
と、先生(shēng )は(🧐)、かな(🍸)り間(jiān )を(🔒)おいてか(🐅)ら、つづけた。
か(📌)れ(🔵)は、むろ(⛺)ん、(🗨)そのこと(🏧)に(🤨)気がついていた。しかし、べつに気(💝)をくさ(👂)らしてはいなかった(💗)。毎(💰)(měi )回開塾の当(🎬)初(🤹)は(👪)そう(🥒)だ(🧀)ったし、時(shí )刻ど(🐧)おり(✏)に板木が鳴(🖐)るこ(🦍)とさえ(🈯)珍めずらしかったので、今(⤵)朝(🏰)の板(bǎn )木当番(fān )の正確さだけ(📱)でも上できだぐらいに思(🔺)っていたので(👕)ある。
奕堂(💵)和(hé )尚(🎓)は聞(🖲)きお(🕟)わって、いかにもうれしそうにうなずいた。そし(🔃)て(🌏)、(👤)ま(📂)だどこ(🖌)かに漂(💭)た(🎋)だ(㊙)よっていそうな(🍋)鐘(zhō(🥋)ng )の音を追(zhuī )い求める(🛫)ように、ふたたびしずかに眼をとじた。
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