そこいら(🌵)までは、さ(💞)ほど真(zhēn )剣(jiàn )だとも(😌)思(❕)(sī )われ(📿)な(💉)かった議論が、当面の問題(🎤)(tí )をはなれて(🥓)次第に観念(niàn )的になるに(🔲)つれて、か(🎨)え(📡)って(🌘)みんなの調子が烈しく(🔪)な(🕣)って(🕝)来るのだった。
「うむ(🎗)、小(🏧)さ(🅰)い時から乱暴だっ(🙃)たよ(🎢)。し(🚢)かし、この頃はそうでも(💝)なかったん(✝)だが……(🤪)」
「思(sī(🥟) )うよ(🦋)。だけど年と(😾)っているなあ。」
彼は、その声をき(㊙)くと、無意識に起き(📺)あがっ(🍴)た。そして(🕸)、くる(🚼)り(🎖)と向(xiàng )きをかえて新入生(shē(🥌)ng )の方を見(jiàn )た。彼はもうすっかり(🐗)落(luò )ちついていた。新(xī(🎚)n )入(rù )生たちは(🚷)、み(🏚)ん(🛠)な青い、(📡)おびえきっ(👬)たような顔をして、彼を見てい(👌)た。その青(qīng )い(🧝)顔の両(liǎng )側(cè )に、五年(nián )生たちが(🕘)、に(🍴)やにや笑って立(🔁)っているのが(🖥)、は(🧢)っきり見えた。
「元来、正義は階(🐵)級にあるんじゃ(🛐)ないんだ。ど(♟)んな(💃)階(jiē )級にだって、(🚑)正(♟)(zhèng )しい人もい(😷)れば、(🆗)正し(🐝)くな(🐼)い人もいる。正義は、それを(⛄)もっている一人(🥂)一(🍩)(yī )人の胸にしかないん(🤹)だ(🚏)。五年(nián )生は(🏡)五(wǔ )年生なる(💃)が故に(🐵)正義の持主ではない。同(tóng )様(yàng )に僕(pú )らも(📓)、四(sì )年生(shēng )なるが(🦇)故(🔓)に(🈚)正義の(📳)擁(🎳)護者(👉)だと主張(🥥)する(🏏)わけにはいかな(🚣)い。四年生とか五(🧗)年生(shē(📵)ng )とかいうこと(🏤)は、要す(🦒)るに正(zhèng )義とは何(🈳)の(🈵)関係(xì )もな(🚹)いことなんだ。それ(🚨)をいか(🌇)に(⌚)も関(🐸)係(xì )がある(💃)か(🕡)のよう(💢)に思いこんでいるところに、この学(🗒)校(xiào )の病根があり、校(🔋)風の(🚗)あがらない大きな(🖖)原(yuán )因(📲)が(📊)あ(🚽)るん(🆎)だ。この学(xué )校(🍡)で(🍒)は、上級の名(míng )におい(👵)ていつ(❎)も正義が蹂躙(🥛)じゅうりんされている。現(xiàn )に(🤟)本(📪)田の弟(dì )の場(chǎng )合(😕)がそれだ。僕(pú )はもう(📐)一度はっきり言う(🙊)、正義は階(jiē )級にな(📁)くて人にあるんだ。もしそう(🧜)でなければ、全(🏆)校(xiào )一(🌹)致も期待出(📮)(chū )来(lái )ない。それが(⏸)期待出来るのは、正義が(🥍)階級の独占物どく(🈺)せんぶつでなくて、何(hé )人の胸(🕛)に(🌭)も宿り(😷)うるからだ(🍗)。だか(🔺)ら(🚐)僕は、同級生(shēng )の団結よりも、(🏙)正(zhè(👶)ng )し(🦗)い人(🐐)の(🌂)団(🐐)結(jié )が先ず必(bì )要(yà(💊)o )だ(🦃)と思う。僕は(🔍)四年生(🍔)(shēng )を愛し、(🥣)五(🖤)年(🚙)(nián )生を憎むた(❌)めに、(🚳)本田の弟をバ(🐶)ッ(🎽)クしよう(🍼)と言(yán )うん(🍫)じゃない。僕は学校(😻)全体を愛するんだ(🎦)。学(🏪)校全体の正(🔴)義を愛するんだ。そのた(🍉)めには、本田(🐢)の弟(dì )の(⏸)ような、(⌚)不(🥜)正(🌟)に(🧝)屈しない魂をあ(😭)くまでも(😗)擁(🥡)護しな(📑)ければなら(🍐)んのだ。問題は、四(🅿)年生(🦒)の(🈵)権(🚴)威がど(😱)うの(🥈)、名(😩)誉がどうのとい(🏃)うような(✋)、そんなけちけちしたこと(💗)にあるん(📌)じ(⬛)ゃ(📴)ない(🌄)。大垣校長(🎢)(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲(bē(🏨)i )の(😗)精(❌)神に生き、全校(🐼)の(😹)正義(yì )を護ろうと言(📷)(yán )うんだ。おれの言(🐍)(yán )ったこ(🔖)と(🕍)を誤解せんようにして(✂)くれ。」(🗻)
「その(🚲)新入生、ちびのくせに、い(🥦)やに落ちついて(🚈)いたっ(🍛)ていうじ(🌕)ゃない(🔠)か(🙀)。」
狐(hú )が今(😤)度(dù )はうす笑いし(👙)な(🗻)が(😙)ら(🏂)言(🤟)った(🎭)。
「本田の弟(dì )を侮辱(rǔ )したくないか(🛒)らさ。」(🌇)
「みんなで僕を親爺って言う(🐿)んだよ、わ(🚒)っ(🖋)はっはっ。」(💥)
「そ(🔃)んなこと頼む(🛺)の、卑怯(✖)(qiè )です(🍭)。」
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