わ(🕜)たし(👰)が仙(💉)台(👣)(tá(📇)i )で送った一年(nián )は、ち(🎱)ょうどこの学(🍱)校(xiào )生徒がに(🧠)わとりの鳴き声(🚰)(shēng )を聞き(📀)つけた時のよ(🛃)うなも(🤟)の(👭)でした(💀)。朝になりますと、だんだん空が明けはなれ(⚾)て行くように、過(guò )ぎ去ったことは(👺)わ(🗽)たしから離れて行(🌨)き(🕴)まし(🏦)た(😚)。そ(🎯)こいらは(🌤)明るくなっ(👎)てきます。物は生き返(🚀)ってきます。草(🐍)木も新しい色(sè )を帯びてきます。何を見(🐹)ても目が(🍈)さめる(🖖)よう(🛁)でした。
小(🍙)諸こもろの竹(zhú )の子は、鴇(bǎo )窪ときく(😨)ぼという近在(🍋)きんざいの(⚓)ほ(📢)う(🚭)からくるわらびを見(jiàn )て笑い(📅)だし(💘)ま(🌔)した(💂)。小(🔣)諸(zhū(🏆) )には(🕒)こ(🙀)んも(💰)りとした竹の林と言えるほどのものは(🙂)ほと(🦊)ん(🏼)ど見(jiàn )当(dāng )たりま(📤)せん。真竹(🥌)まだけ(🛵)、孟(🍹)宗(🤨)もうそうの(🎽)類(🛏)(lèi )は(🚨)、(🌛)この地(👽)(dì(➖) )方には十分(fèn )に(🤢)成長しません。でも、細い竹のやぶが(🍜)ありまして、(🚲)春先には(🍓)そこから細い竹の子が頭(🌐)を持(🐝)ち上げます。
八 (👌)佐久ことば
(🙍)そう、そう、ある川の流れに添うていかだを下す人があったの(📩)もその一つ(⏱)です(📶)。それが材木のいかだ(🥝)でなしに、竹(👅)(zhú )のい(😄)かだであった(🕰)のもめずら(💒)しく思われ(♎)たこ(📳)と(🚥)を覚(🐯)(jiào )えています。土地不案(àn )内なわ(🎆)たしも、その川に(🐲)ついて水上みなかみのほうへ進(🔝)(jìn )みさ(🥪)えすればいいと(🧟)感(👲)づ(🔨)きました。だんだん歩(🐊)(bù )いて(🎌)行く(🎏)うちに、川の水(📉)は谷底の下の(💷)ほう(🤽)に見(jià(🥙)n )えるよう(🏧)に(💊)なって(🥌)、が(📎)けづたいの(🦍)道(dào )へ(🌯)出ました。
当(🏥)時の函(〰)館あたりはまだ「(👺)蝦(xiā )夷地えぞ(🍗)ち」と言いまして、開(🚛)けたばか(🥁)りのさみしいとこ(🈂)ろ(👋)でし(✉)た(😗)が(😹)、先生は六年(niá(😘)n )もそのさみし(🔀)いと(🥧)ころにし(🏵)んぼうし(😡)て(📈)、(👏)病院や医学所を建てた(🛴)り、薬草(cǎ(🏏)o )園を開(kāi )いたり(🚇)、松杉(shān )まつす(📒)ぎその他(😈)の木(mù(🍞) )の苗を内地(👰)から移し植えさせ(🦀)たり(🌂)しました。そ(🕋)の(🏞)「蝦(xiā )夷地(🚏)」に緬羊めんようや牛を飼(🏑)い、養(yǎng )蚕の業につく(🐖)もの(😏)が(🍾)で(💡)きたのも(🐃)、先(🚻)生(shēng )の(🚬)監督ではじめた(🥥)ことなので(🐄)す。疏水の工(🤙)事(📔)を(🕞)起し(🥍)て久(jiǔ )根別(⛓)(bié )川(chuān )くねべつがわというところから舟を(📨)函(🛡)(há(🤣)n )館へ(👺)通すよ(🐢)うに(🐮)したのも先(🛑)生で(🛰)した(🦉)。
(🎧)先生は佐久(jiǔ )地方(🆖)の地味(🐉)(wèi )が水蜜桃(🍉)すい(🐍)みつとうに適すると気づいた最初(🤕)の人で(🈶)したろう。その守山(shā(🍥)n )のお百(📳)姓(🕥)(xìng )か(🐬)ら桃(táo )を(👖)食べにこいと言(💼)(yán )わ(😋)れて、わたしも小諸か(🛡)ら出(chū )か(👪)けて(🥫)行ったこ(🐖)とが(🖤)あります(🔈)。桃畑(🥈)の小屋(🏌)の中(🐩)で味(🐊)わった青(🤴)(qīng )い桃の(📏)うまさは(🦏)忘れら(🐝)れません(🚶)。あれは(🥈)大きなおかあさ(🗃)んのような土のふところに育ち、豊か(💽)な種の持ち主で、どっさりわたし(🤳)たちに(🚃)ごちそうしてくれるようなやつで(🔢)した(📨)。
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