朝倉(🌤)先生(🎦)(shēng )は、そう(🉑)言って微笑した。そして(🚏)、それ以上口で説きふせ(😭)ることを断念(nià(🕝)n )した(💞)。いずれはこれ(📴)からの(🏦)生活体験(yàn )が、徐々じょじょ(👕)に(🎥)かれら(Ⓜ)を納(🚠)得させるだろう、とい(🛡)うのが(🛁)先生のいつもの信念(🌺)だったのである。
飯島(dǎo )は(😖)、いくぶんあ(🏞)わて気(qì )味(💑)に(🍎)こたえた。そ(🤴)れだけに、い(🍪)かにも無造作(🔒)むぞ(👳)う(🌱)さな、たよりな(❕)い(🔼)答(🕴)(dá )えだった。
「君自身は(🚃)どう思う? 私の意(🔢)見より、まず君自身の意(yì )見(👇)からき(🤺)き(💳)たい(💷)ね。」
それから(🎭)、(💞)ちょ(⛸)っ(🕺)と柱時計を(🏈)のぞき(🈺)、
七 (🍕)最(zuì )初(chū )の(🏈)日曜日(😣)(rì )
そ(💁)れは第(dì )二の笞(chī )だった。しかも、第一の笞(🏆)より(🚒)はるかに(⚽)き(🆘)びしい笞だった。
ところで、か(🙀)れの言葉(yè(🧤) )が終わるか終わら(🚑)ないう(🍿)ちに、二三(⭕)の室から、(🚠)急に(🌳)さわ(🌹)がしい人声や物(wù )音が(💎)、廊(láng )下を(🏕)つたって(🆔)き(🚴)こえだした。
次(🚃)(cì )郎(👉)は、すぐ、事(🤡)務(😞)室(💼)の前(qián )か(🔕)ら玄(🙈)(xuán )関にかけて(😝)の掃(sǎo )除を手伝った。朝倉先生も、そのうちに塾長(zhǎng )室から廊(🛩)下に(💹)出(🥎)て、み(😵)んなの様子を見(🎯)ていた(🏽)が、それ(🍧)も(🚆)ほんのし(🏊)ば(🛣)らくで、(🈶)すぐまた塾(📺)長室にもどり(🎅)、椅子に(🉐)腰こし(🚋)をおろ(🍋)すと、(🖼)そのま(⛰)ま何か(👘)深く考(kǎo )え(✒)こ(😭)んで(🔃)いた。
「その時、実(shí )は大(dà )河君(jun1 )にい(🥪)われたこともあるんです(♋)が、あと(🔃)でゆっくり(🦂)先生に教え(🥗)ていただき(📆)たいと思っていま(👐)す(🦒)。」
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