と(🐗)、敏子(🥉)はちょっと考えて、(🔮)
と、何度(dù )もうなず(🏯)いた。そして、
「僕、道づ(🚂)れは出来ないけ(😐)ど、見(Ⓜ)張(🐾)りならやります。」
その時、教員室との間(jiā(📝)n )の戸ががらりとあ(😓)い(🛂)て、教頭の西山先生(shēng )がはいっ(💀)て(🆑)来(🎸)た。西(📫)山(shān )先生(shē(😭)ng )は、三(sā(🤬)n )角(✨)形の(❎)まぶ(✈)たの(🅾)奥に小さな(🦔)眼(⛺)をいつも鋭く光(🌟)らせてい(⏰)る先(🌕)生だっ(🚿)たが、この(🚫)時はい(🚉)やににこにこしていた。手に小(💃)(xiǎo )さな紙片を(🌙)もってい(🧑)たが(👽)、それ(🎅)を默って校(🤛)長に渡(dù )す(🚣)と、(🕹)すぐまた教(jiāo )員(yuá(🧔)n )室の方(🐒)にひき(🚌)かえし(🛸)た。校(🍒)長(📸)はその紙片(🐊)(pià(💞)n )を見(jiàn )て何度もうな(🛵)ずいた(✌)。そして、それ(🛣)をもみく(😵)ちゃにして机の下の(🎼)塵籠(📩)ちりかごになげこむ(⚾)と、今(jīn )までとはう(📫)っ(🔀)て変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、(🎋)ゆった(🔍)りと椅子に腰を(💳)おろしなが(💁)ら(🍠)言った。「そうむきになることは(🦄)ない。私(sī(🌂) )はさっきも言ったとお(♐)り(😈)君らの気持には(🎙)十(👤)分同情(qíng )している(➡)んだ。君(jun1 )ら(🔢)が血を流し(🍃)て書(shū )いたも(🚊)のを(🌘)まる(📍)でむだにす(💄)るなん(🚂)て(😕)、(😳)第一(yī )、人間としてそ(😋)んなことが出来るものではない。幸い今日(🏁)(rì )は県(xiàn )庁に(🌲)出(🥦)掛(💸)(guà )る(👩)用事も出来た(🍍)し(💶)、知事閣下に直接お目にかかれるかどうか(🐪)はわからないが、学(♏)(xué )務課までにはこの願(😆)書を必ず出して(💲)おく(🤼)よ(🆎)。それで(🍸)、今度(dù )は(🐑)私の方か(🐁)ら君(jun1 )らに願っておき(🔩)たいが、ど(🙌)うか(🏍)み(🥠)んな(👭)が落ちついて教室に出るようにして(🚞)くれたま(⏬)え。変(bià(😂)n )にさわいだりして(🌬)知(⛎)事閣下(✌)の面(💇)目(🍰)をきずつける(🎅)ようなことにな(🏒)っ(✅)て(💒)は、何もかもぶち(📌)こわし(👡)にな(🏮)るんだから(⏫)。い(👺)いかね。
次郎は(🚔)、ふしぎに(🕎)も思(🎀)い(🐗)、いく(🔢)らか滑(🚶)(huá )稽(❌)(jī )に(🕋)も(🔺)感(gǎ(🚫)n )じな(😡)がら、歩き出そうとし(🦖)た。が、そのとき(☕)馬田(👺)のほかにもう一人(🗒)、彼(💈)(bǐ(👜) )の眼にうつ(🐢)った(😌)人(🏏)(ré(🌼)n )影があった。そ(🍟)れは(🈁)、土(🧠)手の(🐅)ず(💐)っと向(♋)(xiàng )こうの方を小(xiǎo )走り(🍦)に走って行(há(🐣)ng )く女学(➿)生(🧕)の姿であ(💠)った。その制服(fú )姿は、(📺)もううしろから(🍝)見(🕓)たの(👁)で(✌)はちょ(🗄)っと誰だ(👣)か判(🎙)断がつきか(💁)ねるほど遠(yuǎn )ざかっ(😐)ていたが、(🌿)次(🖋)郎にはそれが道江だということが一(🗜)目(mù(📮) )でわか(⚫)った。
と(🙉)、道(🧤)江は顔を(🙃)真赤にしなが(📞)ら、
道(dào )江も(🎰)次(cì )郎も眼(yǎn )を見(jiàn )張った。
「(🥕)逃げ(📌)てさえい(🧀)りゃあ、いいという(🐮)気なん(🕚)だな。」
(⏱)その(🉐)日、校(xiào )長は県庁に行(háng )ったきり、ついに学(xué )校(xiào )に顔を見せなかった(🍁)。西(🕒)山(shān )教頭が何度も電(🏝)話(huà )口に呼び出され、ひるす(♈)ぎ(❇)には、(😐)五年(🖐)全(quá(🐱)n )部の学籍(🕖)(jí )簿がくせきぼを(👱)抱えて県庁に(🤛)出かけ(😝)た。というこ(🧞)と(🏀)が、給仕の口(kǒ(🎧)u )か(😹)ら生徒たちに伝(🥈)えられた。生徒たちには(💕)、それが何(hé )を(🚐)意味(wèi )するかは、さっ(🐅)ぱり(😑)わか(😣)らなか(🚄)った。それだけに、不安な空気は(⏱)ひけ時が近づくにつ(🧀)れ、次第に濃こくなっ(👺)て行(💯)った。
「千(🌎)ちゃんの(🌦)い(🐛)た(🎚)ずらは、きょうだけではないらし(☕)いの。」
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