「源(yuá(📅)n )吉(🧙)(jí )君、殘つ(💧)て一(👒)つ(🧚)相談に(🕘)乘つたらどうだ。」と、若い一(yī )人が云つた(🐊)。
まづ、(🏼)そして、根本的(de )なことが決められた。それか(☕)ら(🥃)それをどうい(🛐)ふ風(fēng )にし(🚞)て(⭐)やるか(🍤)、(🌀)とい(🐁)ふこ(💀)とが問題になつた。それ(🥂)は、二(📸)、三日に、地(😸)主(zhǔ )の差(chà(🚎) )配が(🔖)例年の通り※(「(♍)廴+囘(huí )」、(🚑)第(📪)4水準2-12-11)つてくる(😊)こ(🥦)と(🚱)になつてゐる(🥝)ので、それに、事情を説(😾)明し、すぐ地(dì )主(zhǔ )に交渉を始(🍷)める(🍅)ことになつた。この時、その色(🦐)々な交(😈)渉の間小作の米(🌠)をどうする(⏮)のか、と(🌍)云(yún )ひ出(chū )すのがあ(📰)つた(🚖)。それが又相(xià(🍘)ng )當大(🧤)きな(🆖)ことなので、中々(🈯)意(🥦)見が一致(zhì(💘) )しなかつた。又百姓(xìng )には(🛡)、それを(♍)最後(hòu )迄(🧞)の見通し(🍌)をつけた上(✖)(shàng )で、確實(🥅)な――手落(😩)ちのない成算(suàn )でやつて行(háng )けることが出來(lái )な(🆑)かつた。こ(🏬)の所(suǒ )、先生の意見を(💑)きいた。校長(🌀)先生は、(🆓)まづ、町に(🎴)ゐる商賣(📧)人に自(zì(🐚) )分達(dá )所有(yǒ(🚿)u )の(💝)畑物を全(quán )部賣つてし(📂)ま(🚰)ひ、その(🌃)背(bè(🐇)i )水の陣で、地(dì )主に當ること(😖)にした(🛌)らいゝ(🔲)、と(😠)い(🦅)ふ(🎮)こと(❄)を云(🥁)つた。それには二つの條件をつけた。第一(🕋)は最(zuì )初の地主への交渉が不(bú )調に終つたら、第二は(🔹)地(dì )主がそ(🍴)の結(🤜)果、作物(wù )を(🚺)無理に押(yā )へるといふや(♍)う(🎫)な樣(🔙)(yà(♉)ng )子が分(📎)つ(🐥)た(🔍)ら、(🔁)といふの(⛅)がそれだ(🏠)つた。一軒(😑)々(🚻)々持(chí )つ(🤯)てゐたの(🛺)で(🛑)は(🍎)すぐ押へ(🚍)られるし、又そのために、(🙀)結束(🔱)が破れ(🎉)るお(🕒)それもあつ(👖)た。先(xiā(🏊)n )生はかうい(👜)ふ點を(😄)防ぐためにもこの方(fāng )法は(👁)重大で(🏂)あると云つた。かう(🦎)い(🍧)ふ事(🅾)は百(⛎)姓には(🥝)かなり思ひきつたこ(😺)とだつたけれども、(🖨)そ(🏖)れが當り前のこと(💇)の(🚏)やう(💡)に思はれ(💟)る(✝)程皆せツぱつまつてゐた。
(📏) (⏭)六
幹部の百姓と、(🚴)校長(zhǎng )先生とは、すぐ(⛑)この結果(guǒ(💱) )を、村中(🐐)の百姓に一時(🀄)(shí )も早(🎶)(zǎo )く(🚗)知らせて、皆を(🏟)極度に激(⚪)昂(🥏)させ、その(🌊)滿潮に乘(🕸)つた勢ひで、(🎉)やつてのけなければならな(💔)いことを相談し(📽)た(♏)。――「鐵(🗞)は(📊)赤(😠)(chì )い(🚨)うちに」! そ(🍊)して、一方、先生が町へ行つ(🥢)て、賣(👻)却の交渉(😟)を濟ませて置くことが、勿論必要な緊(🎮)急事(shì )だ(🥁)つた(📉)。
由は中(zhōng )々立たなかつた。三(🤬)度も、(🛏)四度(dù )も云(🛏)はれて、表へ立つた。が、戸(🖍)(hù )を少し細目(mù )にあけ(🤯)る(🖨)と、そこからチ(👫)ンポコだけ(✖)出(chū )して、勢ひ(🛄)よく表へや(🌺)つた(🌑)。
初(chū(☕) )め、源吉(jí(😫) )は、お芳(fāng )が歸(🚌)つてきたときいた(💼)とき、カツ! とした。拳固をぎり(🕣)/\握(🃏)りしめると(😕)、「畜(chù )生(😷)ツ(✈)!」と思つた。一(yī )思ひ(🚞)に(🛍)と思つて(🤠)、飛び出(🧐)(chū )さう(🌶)とさへした。
源吉は(🍥)返(⛴)(fǎn )事も、相(👧)槌(chuí )もうた(🎁)ず、にゐた。母親は、それから、聲をひそめて、(🗿)
「覺えてろ※(感嘆符(fú )二つ、1-8-75)」(👌)
(👩)顏(yán )を見(🛁)知つてゐ(🚶)た踏切(qiē )番(🖕)が、(🚭)柄(bǐ(🐖)ng )に卷いた白旗(🍾)をもつて、出てき(🚦)た。
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