校(xiào )長(🐨)室(shì )における会見(jiàn )の様子は、あと(🤚)で四人(🍭)が――と(🏵)言(🚀)っ(🌔)ても平尾(🎪)はあ(🚢)ま(🐐)りしゃ(😲)べら(🗨)なかっ(🥟)たが(🍦)―(🍇)―み(🎙)んなに話したところによる(🍆)と、かなり悲(bēi )哀感(gǎn )をそそ(🐃)るものだ(😺)っ(🥐)たらしい(🔁)。元来(lá(⬅)i )花山校(xiào )長の鼻は、馬(mǎ )田が次(🖱)(cì )郎(🐵)(láng )のうちで言ったよう(🎛)に(🚲)、実(shí(🐺) )際いかに(💟)もちょっぴり(🚼)して(🆖)い(🚼)る(💎)。恰(🔓)好だ(⏮)けは、美(➰)人(ré(😌)n )の鼻といって(🧜)もいい(📈)ほどととのっ(🔶)て(🐹)いる(📙)のだが、顔(🗜)の面積に比較(🎪)して、それがあ(😞)まりにも小さ(👍)すぎるのである(🚊)。血(🐏)色のわ(🍃)るい、それでいていやにつるつ(😙)る光(🌡)っ(📭)ている(🕚)だだ(🚏)っ広(💊)(guǎng )い顔(🗓)のまんな(🏑)かに、つつましすぎる(🔴)ほどつつましく、そ(🆔)してそれ故に(🏤)安定(dìng )しすぎるほど安定(😶)してくっついているその鼻を、(🈹)校(❗)長就任のその(📚)日(🐹)以来、生徒たちは「ピラミッ(🔋)ド(🍳)遠(yuǎn )望」と呼ん(🐉)で鑑賞している(🗜)のであるが、それは決し(🔴)て的はずれの形容(ró(🧕)ng )だ(🈴)とはいえない。生徒(🚹)間(🐺)に、それほ(🆔)ど安(ān )定(🕊)した印(⛰)象(xiàng )をあ(🆘)たえているその鼻が、血(💎)書を(🧢)差出した(🌎)瞬(shùn )間、(🥤)ぴくりと動き、(🆎)しかも(😛)多少額(é(🐷) )の方(📸)にずれたように感じられた(👞)とい(🕔)う(🏐)のだから(🍔)、お(🐤)よそ、その場の(🎆)光景(🌡)が(✨)察しられるであろ(🌇)う。
「(📢)道江さんには、ちっとも(💻)恥ずかしいことな(🥢)んか(😘)ないじゃありませ(🥀)んか。」
次郎(🍕)は、そん(🐃)な実(shí )例(🔄)があるかど(🏪)うかはよ(💰)く(🕶)知らな(📶)か(🔷)った。しかし(🎴)、敏子の言っ(🏡)て(💐)いる意(✡)味(💁)はよくわかった。そして、そうであればあるほ(💶)ど、いよいよ馬(💖)(mǎ )田(☔)を許し(💦)ておくの(🎞)が不都(dōu )合だとい(🚦)う(✍)気が(🛺)した。
(📓)それ(🚈)によると(🖐)、血書のことは、もう昨日の(✒)う(🐩)ち(💀)に警察(chá )や憲兵隊の耳(📱)に(🚯)も入り、県の学(xué )務課(🐅)にも通(🚔)報され(🕘)ていたら(🦀)しい。今(🏋)朝(✳)(cháo )はさっそくそのことで学(📡)務課の(♒)方(🎡)(fāng )か(🔎)ら電話(huà )がかか(🕌)っ(💚)て(😦)来た。校長(zhǎng )はちょ(👡)うどその時(💊)(shí )四人の代表と(🐱)会っ(🔡)ている最(zuì )中だった(💖)ので、教頭(📚)が(❇)代(🌱)っ(⬜)てそ(📱)のことを報告すると、では一(yī )応おだ(🥔)や(🚭)かにそ(🥗)の血書を受取(🌚)るがいい。そして校長(zhǎng )自身そ(🕧)れをもってすぐ県庁に出頭す(😂)るように、ということだった(🌞)。教頭(🕴)が紙(🕙)片に書いて校(xià(🤟)o )長に(🌛)渡したのは、そのことだったにちがいな(🗓)い、というのである。
「それで僕たち(📎)が正し(🔦)い願い(🏁)だと思(👓)った事を役(🤒)所に出すの、あたりま(🐒)えで(🎖)す。考(🥪)(kǎo )えが(🤖)足(🈷)りないことなん(🏡)か、(🍭)ちっと(🌚)もありません。役(yì )所(😧)がだめだから正しい願いでも、慮して出さないで置こ(✔)うかなんて考える人があ(🛢)ったら、(🎊)その人こ(😖)そ考(🍊)えが足(zú )りないと僕(pú )は思(🕐)(sī )うんです。」
「で(🕔)は、どうしたらいいの(🚕)?(🔈)」(😞)
(🖥)次郎(🕳)は、強(🕕)いていつもの通りの気安さ(🔖)をよそおって、靴のひ(🍝)もをとい(🌨)た。
「まさか一(😠)生の大(dà )事ではあるまい(🏥)ね(🏜)。」
すると、馬(⏺)田が茶(chá )店(diàn )のかど口に(❌)立って、こち(🌖)らを見て(😖)い(🌌)た(😠)。そのしまり(🕡)の(🕘)ない口(🌴)(kǒu )は冷(lěng )笑(xiào )でゆ(➗)がんでい(📣)る。次郎は、(🚜)しかたなし(🌙)に(🐀)立(⏲)ちど(🔎)まった。
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