(🥜)校長は、最初鼻(bí )だ(🏓)けをぴくりと動かしたき(🍟)り、眼玉(😱)も口も(😒)動か(🐸)さなかった。眼(yǎn )玉はテーブルの上(🍂)(shàng )の血(🎸)書に注そ(⛪)そがれていた(❗)が、(🕠)それを読(💀)んで(😧)いる(🚥)ようには(📐)思えなかった。そのうちに、結ん(🎢)だままの口(😺)が(🐧)、うがいでも(📀)する時のよう(🌟)に、むくむ(💟)く(🛶)動(dòng )き(👡)出し(🎑)た。そ(🙇)して、それ(🥙)が(🧝)やっと(🍁)開いたかと思うと、しゃがれた女のような(😿)声(🎵)で「これ(🤣)は、(🚬)知事閣下に(🔘)も、お見せしなけりゃならんの(🤒)か。」と、わ(☝)かり(🍴)き(🥈)った(🧔)ことをたずねた。田上(shàng )が「むろん(⌚)そうです。」と答えると、また(🐰)ぴくり(🐕)と鼻を動(dòng )かし、「こんなものを知事閣下(🏭)にお見(jiàn )せ出(🗑)来る(🏄)と思(sī )うのか(👯)。君らにはまるで常識がな(📕)い。どうかそんなむりは(📺)言わないでくれ。」(🕢)と(👮)、泣(🚀)い(🙌)ている(🚝)のか、怒っているのかわからな(🎪)い(📿)よ(❄)う(🚙)な(🗨)声で言った。四(🌍)人(rén )共、その時(🍅)は、こんなのが(💎)自(🧦)分た(🌁)ちの学校(🌃)の(🌊)校(🛄)(xiào )長だろうか、と(🍚)いう(👽)気(🎑)(qì )がして、実際(🐐)な(🍳)さけ(💐)なかったそ(🦔)うであ(🥟)る。田上が「僕(pú )たちは朝(✉)倉(🕰)先生(🕋)の留(📫)任さ(🏮)え実(shí )現(🥗)(xiàn )すれ(🕳)ば(🏦)いいのですから、校長先生がそれ(🌵)を保証(zhè(♑)ng )して下さるな(🎺)ら、血(❔)書の処(🌊)置はお任せ(🚃)し(😟)まし(💞)ょう。」と(❤)言(yán )うと、校長は何(🌂)と思ったか、急に椅(🤾)(yǐ )子から立ち上って、(🍛)四人(📑)の顔(yá )をひとり(🔕)びとり念入りに見(🥈)(jià(⛷)n )まわし(🌖)た。そ(👐)し(🍂)て何(hé )度も(🥐)首をふっ(🍯)ていたが(🍭)、おしま(🔬)いに、永いた(💝)め(⚽)息をつ(🈯)い(🏜)て(🛒)、(🎌)「君(jun1 )らの非常識には(🔳)全くあきれてしまう。朝倉先生の退(💆)(tuì )職(🐇)(zhí )は県(⬅)の方針できまったこと(🐫)だ。県の方針(🏀)で(🧞)一(🛩)旦き(🎤)ま(🍟)った以上(♍)、校長(zhǎng )としてはど(👁)うに(👃)もならないではないか、それが君らに(🎻)はわか(🤩)らんの(✍)か。」と言った。そして、もう一度永(🔰)いため(📭)息を(🔚)ついて、ど(😭)たり(🖋)と椅子に腰をおろした(🆘)が、(🐹)いかにも思いなや(💍)んでいるよ(🍰)うに眼(👓)(yǎn )をつ(😤)ぶって、(🍲)ひと(🕞)り(💀)ごとの(🧛)ように言った。「そりゃ、朝倉(🐱)先生が惜しい先生(🖲)だとい(🚆)うこと(✉)は私にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一(💤)番よくわか(🚭)っ(👦)ているつもりだ。だから、君らが先生の留任を願い出(🛥)る気持には(🗽)心か(🌚)ら同情する。しかし、何しろこれは県の方針(👏)できまったこ(🤠)となんだ(✡)から、おたがいに(🗓)あきらめるより仕(shì )方がな(🌦)いでは(🌐)ないか。」
「だ(🗡)っ(🤗)て、そ(🤕)れ(👖)より(🎃)ほかにないでし(😛)ょう。」
馬(🍐)田は(🗃)、(🍭)機を見る(🥎)にはわ(🐑)りあい敏感なたちだった。そ(💢)れに、どう(🚮)せ遠(🍺)く(🛅)ない(💇)うちに何もかもわかる(🎂)のだと思(❤)うと、(⏹)今しいて次(cì(🌂) )郎をけ(🕸)なす必(bì )要(✒)(yào )もないと思(sī )った。
次(🛡)郎は、強いていつ(🐓)もの通りの(📞)気(🛣)安(📊)さ(🦌)を(👛)よ(⤴)そおっ(💎)て、靴(xuē )の(📇)ひもをといた(💏)。
二人(🌆)(rén )は(🤚)、かな(🎇)り(🛵)永い(🧔)こと(🌤)、無言のまま(🐜)顔を(🦆)見(🉑)あ(🚣)っ(🤶)ていた。どちらからも歩みよ(🏆)ろうとも、言(yá(👾)n )葉(🎫)をかけ(🍺)ようとも(😇)しない。次郎(lá(👊)ng )は、しかし、(🥒)そのうちに、い(🐪)つまでもそうして(🏤)いるのがばかばかしくなっ(⛩)て来(🎦)た。彼は思いきって馬(⏱)田(🤬)に(👿)背(✂)(bèi )を向けようとした。すると、(🐐)馬田がとうとう(🚪)口をきっ(✳)た。
千(qiān )太(🏩)郎(láng )という(⏫)の(🕡)が馬田(tián )の名前な(🔷)のであ(📹)る。
「この(🕘)ごろ(🍉)は(💖)、次郎(láng )君(🐏)とも道江(🥘)さんとも、(🐡)いっしょに(👓)飯を(🍀)くう機会がな(😀)かっ(🕊)たよう(📌)だね。きょう(🎀)は老(🥩)人たちも留守だし、(🌥)若いものだ(😪)けでどうだい。」
と、(🌟)う(🎮)な(🐕)るように言(yán )っ(🏦)たが、
(🎈)校(xiào )友(yǒu )会の委(wěi )員(yuán )たちは、その日じ(💡)ゅう、めいめいに校(🏰)(xiào )長の動静に(🔏)注意(yì )した。休(🎶)み時(shí )間になると(😷)、ある(💋)も(📦)の(🏍)は用もないの(🐟)に(👌)校長室のま(🚳)えの廊下(xià )を何(🈸)度も往復し、(😫)あるものは校庭の遠(yuǎn )いところから(💵)校長室(💅)をそ(😮)れとなくのぞい(🕤)て見た(🐹)。しかし、校長室(shì )はいつもからっぽだっ(🈳)た。校長は県庁に出(🍘)て行(háng )ったきり(👑)、帰ったの(🤓)かどうかも(🐠)はっ(🚪)きりしなかった。
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