も(👦)っとも、生徒間の噂に(🏔)よると、校(🏻)内(🆙)に(📓)二(🗿)(èr )人や三人(🔊)は、(❎)尊(zū(🍋)n )敬に(🏇)値(🌠)す(🎰)る先(👩)生が(🔘)いない(🗻)でもな(🚦)いらしかった。また、入(👲)学式の時(shí )に、(❤)彼(🏕)が校(xià(👽)o )長からうけ(📰)た印象も、まだす(👁)っかり消(xiāo )えて(🦍)い(🎖)たわ(🚜)けでは(🔑)なかった。しかし(🥟)、(✉)そ(🕟)う(✅)した先生たちは(🛀)、(💘)次郎(⤴)たちとはまる(🌹)でべつの世界に住んで(➰)い(🗄)る(🛑)ようなもので、めったにその顔をのぞく(😚)こ(✅)と(🤶)さえ出(chū )来ないのだっ(🧤)た。次郎は、そのために、中学(🤛)(xué )校(xiào )という(🏹)ところは、小(🎦)学(💑)(xué )校(xiào )に(🐏)くら(🕟)べ(🤸)てず(🎷)っ(👖)と(🦄)奥(ào )行(🚁)があるよう(🛸)な(❔)気もしたが、(💆)またいやに不便なところ(🎢)のようにも思った。
「(📫)かまうもんか(😀)、これも校風刷新(xīn )さっしんの(🎂)ためだ。」
「次(cì )郎ちゃん、大沢君っ(➗)て、偉(🏎)(wěi )い人だと思わな(🧣)い?」
次(🍷)郎の気持(chí )は、恭一(yī(🍞) )にはすぐわかった。
次(cì )郎はちょっとまごついた(📠)。しかし、す(😥)ぐ、一(🏫)層力りきんだ調子(zǐ )で言(🌀)った。
おおか(📷)た(🔥)一(🚨)時間ほどもたったころ、(🎹)とうとう大沢がたずねた。
「それを生(🖐)意気だって(🌄)難癖(🌋)をつけたとすると(🕋)、五(🎨)年(nián )生も(🕹)実際(🛰)へまをや(🦒)ったもんだ(📍)。頭(tóu )の程度(🐔)がうかがわれるよ。」
「じゃあ、(🛁)失敬。」(⏪)
「五年生(shē(✉)ng )の方が、(📻)かえ(🈂)っ(🔭)て気(qì )味わるが(🐩)っ(👪)てい(🤙)たそうだ(👣)よ。」
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