「きみは大事(🏰)なことをわす(🕋)れてる」(🎋)
「手塚(zhǒng )は不(🍜)(bú(🍷) )幸な男(🥟)だ」
「うむ(👙)、先生(shēng )に(✊)教(🐩)お(🤱)そわ(🥠)ったことを」
「どう(🎣)かして勝(shèng )た(📹)してもら(🧥)いたい、わしが生徒(🎋)(tú(👊) )に野(yě )球をゆるしたのは少し考えがあ(🏘)って(🌏)のこと(🕤)だ、(😒)この町のものは官学(🔚)を(🥁)尊(🛃)(zūn )敬して私(🚥)学を軽蔑(🚮)けいべつする、いいか、中学校や師(shī )範学校の(🏵)生(🤾)(shēng )徒はいばるが、黙々塾(🚓)もくもくじゅくの生(👽)徒は(🥥)小さ(🚿)くなっている、なあ(🔉)安(ān )場、きみもおぼえがあ(🔁)るだろ(🍪)う」
千三はボッ(🥂)クスに(😘)立つ(🐎)前(❄)に(🕞)バ(⤴)ットを(👘)一ふりふった、それ(🔟)は先生の手製のこ(🕠)ぶこぶだら(🍤)けの(🐢)バッ(💴)トで(🤠)ある。か(🕦)れは血眼ち(🍭)まなこにな(✉)って光(guāng )一をに(😴)ら(🕟)んだ。いままで(🦁)かれは光一を見(jiàn )るとき一種の弱(🎱)気を感じ(🖤)た(🏺)のであった、か(🏚)れは(🐞)わが伯(🎿)父(🥤)(fù )が入(🔛)獄中(😔)(zhō(🈺)ng )に受(🎪)け(🏾)た(🤫)柳(liǔ )家(🤠)の高恩を思い(🏯)、わ(🖼)が(🐻)貧をあわれんで学資をだしてやろうと(🎵)し(📳)た光(guā(🤞)ng )一(yī(🕶) )の友情(qíng )を思(sī )うと、かれ(📰)の球を打つ(🚛)気合(hé )いが抜けて(❓)どうすること(🔩)もで(🔋)き(🤪)ないのであった。
「ボー(🚓)ルがボ(🔡)ー(😥)ルが」(⚡)とか(🥅)れは(🧙)悲鳴をあげた。中(zhōng )堅手がそれを拾うてホームへ(🤹)投げ(🌆)た、がこのときはすで(😁)に(🏨)おそかっ(⛏)た、五(🚀)大洲とクラモウは(🚇)長(zhǎng )駆ちょ(🛂)う(🦍)くしてホー(🚼)ムへ入り(🏠)、千三は三塁にすべり込んだ。
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