フェラ 動画《世界 一 早漏 男 の 連続 射精》2行目ライン
世界 一 早漏 男 の 連続 射精あらすじ
五六分(🧗)もたつと、朝倉先生(💼)(shē(🧒)ng )は(🛶)手紙を書き終えて、自(✈)(zì(🔪) )分も縁側に出て来た。
「僕(📧)には(🌶)、本田がそ(📖)ん(🧗)な卑(bēi )劣な男だとは思えないがね。」(🗒)
馬田(tián )には、しか(🐗)し、次郎の足音がきこ(🏗)えなかったらしい(🕜)。彼(🥤)は相(♎)変(biàn )らず道江のうし(🕝)ろ(🎽)姿(zī )を、見(🥉)お(🏋)くって(🐂)いた。そして、もう一(🔧)度帽子(🕎)で股をな(🍊)ぐりつけたが、そのあ(🌧)と(🍵)「ち(🎖)えっ(🛹)」(😢)と舌(shé )う(🎵)ちしながら、(🈹)道(dà(🏚)o )を横ぎって茶(chá )店(💨)の(🔙)中に(😋)は(🍓)いって行った。次郎と(🍏)の(💄)距(🛷)離は(📜)、もうそ(🌵)の(🆙)時(shí(😝) )には、わずか二三間しかなかったが、やはり首をね(⏬)じ(⏩)って道江の姿(zī )を追(📄)ってい(🏳)たせ(🚖)いか、次郎の近づいたのにはまるで気(🧜)(qì )がつかな(🔜)か(〰)ったらしい。
次(cì(🐨) )郎(lá(🍅)ng )は(🥕)、強いていつもの通(🤞)(tōng )り(🐊)の(🛃)気安さをよそお(💮)っ(✴)て(🐖)、(〽)靴のひ(🍩)もをとい(🥅)た。
その時、教員(yuán )室との間(🌉)の戸ががらりと(😀)あいて、教頭(tóu )の西山先(✝)生がはいって(🕺)来た。西山先生は(🌫)、三角形のまぶたの奥に小(💋)さな眼(👶)をいつ(🏎)も鋭く光らせている先生だった(❓)が、こ(👆)の時はいやにに(🀄)こ(🌪)にこして(🕧)いた。手に小さな紙片をも(😇)っていたが(🛒)、それを默って校長(zhǎng )に(🐾)渡すと(⚾)、すぐまた(🦋)教員室(🤓)の(📸)方にひきかえし(🍟)た(⏸)。校長はその紙片(piàn )を(⌚)見て何(hé )度(dù(🌱) )も(🥒)うなずいた(🚩)。そして(🤣)、(🐴)そ(🛃)れをもみく(🈶)ちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって変った(🗓)落ち(💴)つきぶりを見(⛄)(jiàn )せ、ゆったり(🏂)と椅子に腰(yāo )をおろしながら言(yán )った(🚰)。「そうむき(👬)に(⛎)なることはない。私はさっ(🛹)きも(🗄)言(yán )っ(😄)たとおり君(🤞)ら(🍞)の気(🦄)(qì )持(💜)には十(shí(👮) )分同(🙂)情しているん(🔮)だ。君(jun1 )らが血(🥗)を(🌰)流(🏌)して書いたものをまるで(🚻)むだに(❣)するなんて(🕙)、第一、人間(jiā(🌜)n )とし(🔴)てそんなことが出来るもの(💧)ではない。幸(😡)(xìng )い今日は(😔)県庁に出(chū )掛(🍮)る(😜)用(yòng )事(shì )も出来(lái )たし、知事閣(gé )下(xià(📝) )に直接お目にかかれるかど(🙎)うかはわからないが(⛰)、学務課ま(🕕)でに(📿)はこの願(👹)書を必ず(🚂)出しておくよ(😫)。それで、(📦)今度は私の方から君らに(🛑)願っ(⏰)ておきたいが(🐼)、どうかみんな(➰)が落(🔵)ちつ(🤘)い(🌰)て教室(🌺)(shì )に出(chū )る(🕺)ようにして(🆓)くれたま(☔)え(👡)。変に(🧕)さわいだり(💈)し(🔰)て知事(🦒)閣下の面目(📸)(mù )を(📈)き(💴)ず(🌯)つけ(🎁)るようなこ(🍀)とになっては、(💍)何も(😼)か(🌛)も(🔻)ぶちこわしにな(🐻)るんだから。いいかね。
「朝倉先生が(🏯)待(🐥)っ(🐸)ておいでだ。」――昨(zuó(🛺) )日(👩)父にそう言われたこ(🚏)とが、彼(🤱)には(👓)一日気にかかっていた。しかし、(💮)なお一層(🦎)(céng )気にか(🐠)かって(😯)い(🚓)たのは、血書を書いた自(❌)分(👹)の(👿)ことを先(🚘)(xiān )生(shēng )が「か(🥞)わいそうに」(🍏)と言わ(🔫)れ(🥩)たということ(🥌)だった。最初こ(🚸)の言葉を父(fù )の口をとおしてきいた時に(🎫)は、それがあ(🍾)まりにも予(🐀)期(⚡)しない言(🆖)葉だったため(🗼)に、ただ面くら(😷)っただけだった。しか(📁)し、彼(bǐ )にとって、朝倉先生の(🚿)言葉は、と(🐚)りわけそれ(🏿)が彼(🍭)自(⛲)身のことに関(❕)して発(♿)せ(👿)ら(🍸)れた場合(hé(😨) )、どんな(🍲)片(👵)言隻句せ(🚉)き(💖)くでも、軽い意(yì )味(wèi )を(👈)もつもの(👺)で(🕷)はなか(😴)った(🏸)。彼(🌒)は(🌬)そのあ(😴)と二(èr )階にねこ(🎧)ろんで、ひとりでいろいろと考(🐝)えてみた。言葉が(🌒)ありふれた簡(🤺)単(dān )な(🎾)ものだ(🕉)った(🛹)だけに、かえって意(👛)(yì(🐥) )味(🧒)(wè(🍺)i )がつ(🚚)かみにくかった。もしそれ(🈂)が世間普(😏)通の(👬)人の口をもれた言葉だっ(🆕)た(🛡)ら、血(xuè )を流(liú )し(🧛)た自分に対する同情(🈸)の言葉(🔮)と(🙏)も(😡)解(jiě )されよう(🕓)し(👯)、(🆑)ま(❇)た(🏃)県(👌)当局という大(📳)きな相(🌅)手を向こう(🧒)に(🏂)まわしたことに対(😠)するあわれみ(💚)の(🎂)言(yán )葉(🕢)とも(🔙)解(📽)さ(😶)れよう(♑)。しかし朝倉先(🌋)生(🚢)がそ(💭)んな甘いお座なりを言われよ(🍺)うは(💬)ずがない。先生の愛(ài )情(qíng )はもっと深い(🍎)のだ(🎌)。先(xiān )生の言(🤮)葉(yè )の奥(à(🔴)o )には(✴)いつもきび(🈳)しさがある。われわれの心をむち(🍌)打って一歩前(qián )進せし(🍒)めないで(🦉)はおかないきび(😘)しさが(💍)ある。先生はあるいは自分を始末(➕)に(🗣)負えない飛(fēi )びあ(✖)がり(🍩)者だと思われたか(🖍)もしれない。「かわいそうに、己を知ら(💬)ないのに(🎛)もほどがある！」それが先生(shēng )の(🚳)お気持(🎴)だったのではある(👒)まいか。
「(🥧)主謀(🏜)者と見られて(🤱)もいいという(💺)のか(♏)ね。」
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