四人の報告(🔵)(gà(🎴)o )は(🔒)、(📼)みんなをふき出(📘)させたり、憤(fèn )慨(🚑)させたり、不安(ān )がらせた(📴)り(🥄)した。しかし、と(😩)もかくも血(💵)書(🌹)(shū )が県(♋)庁(🏈)(tīng )に差出(🐶)(chū )され(😋)る(🤷)よ(⏳)うになったということで(🔑)、一(yī )応納得なっとくす(⛹)るより(🚁)ほ(➿)かなかっ(😤)た。校長(zhǎng )が教頭(🕺)から紙(zhǐ )片を受(shòu )取ったあと、急に(🏡)様子(🉑)(zǐ )が変っ(🈯)た(🔡)というこ(⚪)とに(🌉)ついては、四人を(🌲)はじめみんなも不審に思(sī(🚅) )い、う(🏏)まく(🐮)ペテンにかけられたのではない(🧠)か、などというもの(🎺)が(💼)いたが、(👧)事情(🍰)は間(jiān )もなく判明(🛵)した。それは、教員室で先生(shēng )たちがひそ(🤷)かに(🐎)話(huà )しあってい(🥀)ることが、給(👰)(gě(🍍)i )仕の口を(😏)とおして、いち(🗝)いち生徒(📒)の耳にはいって来(lái )たからであった(💾)。
「僕、道づれは出(chū )来(🍎)ないけど、見張り(🏗)ならや(👙)ります。」
(💱)馬田も、そ(❌)れっきり口(☝)をきかなかった。二人は、かなり(🎂)永いこと、にらみあ(💜)ったまま突っ立(🕧)っていた。次(🅾)郎が視線(🆙)も(⚾)手(shǒu )足も微(🍍)動びどう(💯)もさせなかったのに(🥫)反して、馬田(tián )の視(〽)線(xiàn )はたえ(🍠)ず波(🏟)(bō(🌭) )うってお(🆖)り、その(🔗)手(⏲)足はい(🧐)つ(🐆)ももじもじと動(dò(😍)ng )いていた。
「ストライキ(🏴)には(🏑)、(🌽)僕(pú )、絶対に反(fǎn )対するつもりです。」
(🗺)次郎は、まもなく、せき(🦇)たてられるようにして、朝(🕰)倉先生の門(mén )を出た。門を(🎠)出る(🏙)とすぐ、彼はまえ(🛸)うし(🌥)ろを見(jiàn )まわした(🗼)。そ(📤)れから、曲り角の(🏗)とこ(🚍)ろ(🐏)ま(😊)で来て左(zuǒ )右(yòu )を見、(🎈)もう一度朝(cháo )倉(📑)先生の(🥝)門(🎐)の(🐬)方(fāng )を(🥙)ふりか(📗)え(🅾)った(🎏)が(😨)、(😠)来し(🥥)なに自分の顔(🤱)(yá )をの(🐐)ぞい(🏁)た(🍘)男(🧕)は、(✒)も(🚝)うどこ(🔳)にも見(🐖)(jiàn )えなかった。
「あら、次郎さん(🕓)。……かまわな(👗)いわ、そこ(🎺)からはいっていらっ(🌅)し(🏥)ゃい。」
「あ(🚓)たし(🥟)、(🦆)やっ(🥎)ぱりまわり道した方が(🏕)いい(📽)と思(🦐)う(🏴)わ。」
次郎は、それで(🕵)も(🛫)返(fǎn )事(shì(⛱) )をし(🛡)ない。視(🚲)線は(🌛)やはり(🍫)馬田の眼(🏍)に一(😫)直(🔗)線(xià(🔮)n )に注(🚼)が(😥)れ(🚬)たま(🔝)まである。
「しかし、そんなこと、何(💍)の役(🌌)にも立たないじゃありませんか(🌍)。きょうも(🗻)平(🔩)気で待伏せし(👶)ていたっていうんだったら。」
と(🌂)、今度は道江が(🛤)眉(mé(📻)i )根(🛋)をよせて、
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