(🏭)と思(🖋)う間もなくかれは足をすべらした、喝(🚶)采かっさいの(🉑)声が起こっ(⏲)た、球(😪)は一直線(xià(🍛)n )に中堅ちゅ(🚾)うけんの方へ転(zhuǎn )がった(🙍)。千三の(🎤)目から涙がこ(🌉)ぼれた。光(guāng )一(yī )は早くも(🔃)二塁に走った。
「手塚君(jun1 )は(🔤)?(🧞)」
「(🥑)青木(mù(👈) )君(jun1 )、ぼくの(👠)学(xué )校へ入学したまえよ」(🍇)
柳は静かに(🏳)敵の姿勢を(👍)見や(🧙)っ(🕧)た(💣)、そ(🥫)うして(📕)美し(🈳)いボディスイングを起(qǐ )こした。のびのびとした四肢ししや胴(dò(⤵)ng )体のあ(🍡)ざやかさ、(🐗)さ(🍩)な(🌴)がら画に(🐾)見(🧜)るがよう、球が手をはな(😚)れた。五(🤒)大洲がバット(🗻)をふっ(♉)たかと見ると球は左翼の頭上はるかに飛んだ、外野(🎥)手(💠)は(🍟)走(🌩)っ(🕘)た、内野手も(🐤)走(zǒu )った、陣営(😻)騒然そうぜんとみ(😔)だれた、小(xiǎo )原はあっ(🔪)けに取られて(🕛)マスクをぬ(🏘)ぎ捨て(🏿)たまま(🎲)本塁(🤥)に立(lì )っている。
「ぼくも(🏿)そう思(sī )ってます、ぼくは(❓)か(💵)な(🍬)らず勝た(📃)して(👳)ごら(🎃)んに入れ(💧)ます」
寄宿舎に(📞)閉(bì )じこめられて(⌛)か(🐉)ごの鳥のごとく(🛫)小さ(⛷)くなっている師範(😿)生の(👑)目(🍔)から(🥒)見(jiàn )ると、中学生の生活(🛒)は(🍞)まったく(👥)不(🏫)潔(💧)で(🆑)あり放縦ほうじゅうであり頽廃的(de )たいはいてきである。
「しか(💆)し、諸君(🎼)の中に活動(📠)(dòng )を見(⛺)な(🍏)い(🛫)人が(🛺)あるかね、ど(🔕)うだ」(🚧)
「女と合奏したり、(🌅)手紙を(🗓)やりとり(🍓)するのはどうだ」
「うむ、先(🌈)生に(🐳)教おそわったことを」
「いまさら(🖨)そんなことはでき(🔡)な(📆)いから、(🍒)一(🏅)高で一緒に(😨)な(🎯)ろう(🛣)、もう二(🎢)、三(📿)(sān )年経てばぼ(📲)くの家(jiā )も楽に(🍬)なるか(🎩)ら」
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