次郎は、そんな対話の中(zhōng )にも、友愛塾に課された(🔇)大きな問題(tí(😘) )があると(🛋)思(🐋)った(✅)。そして、かれらの話がどう発展してい(🕘)くかを興味(wèi )をもって待っていた。かれらは、しかし、笑ったあ(🆕)と(🧗)、急に(👲)口(🛴)(kǒu )をつぐんでしま(📗)っ(🤴)た(💇)。次(💐)郎が(🐓)大便所の中にい(🍾)ることをだれかが思い出して(💃)、(🎰)み(🧓)ん(🖖)なのおしゃべ(❌)りを(🐂)制止する合い(🧚)図(👷)(tú )をしたもの(🌲)らしい。
先生(🥦)は、次郎(láng )の顔を見(🐍)(jià(🗽)n )ると、(👂)手(shǒu )帳をひらい(⛑)た(🔡)まま(🤩)、たずねた。
「どの(🏜)方面(miàn )の(🏉)希望(wàng )者が多かったんで(🗃)す。」(🌤)
次(⏯)郎がはたきを(🌵)かけおわ(🔶)り(🍦)、箒ほうきを(🏤)にぎ(🤬)るころになっても、ほかの(🥘)部屋は(🎌)、まだど(🚰)こも(📖)ひ(🛫)っそり(🎻)と静(🦐)まりかえって(🆖)いて、板(😿)木の音(🌟)だ(🐡)けが、いつ(🚪)までも鳴(mí(🔐)ng )り(✨)つづけていた。
と、なま返事をして眼(yǎn )をそ(🏁)らし(😀)た(👯)。そ(🕋)して、そのまま(😪)、すぐそこを去り、塾長室の(🙋)ほうに(🚥)行った。
かれは、そう言(🤟)うと、す(✊)ぐ(🏿)お(🗺)じぎ(✊)を(🐶)し(🥉)て(📺)、(😃)塾長(🤮)室を出(🐏)た。朝倉先生(⛺)は無(🎮)言のまま、かれのうし(⛑)ろ姿を見おくっていた(🥍)。
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