日本《中 2 男子 オナニー》2行目ライン
中 2 男子 オナニーあらすじ
(😀)かれには、(🎥)まっ(🙄)たく自信がなか(💌)った。白(📸)鳥会(🎴)時代の(🛃)心の修練(lià(🍱)n )も、友(yǒ(♑)u )愛(🐯)塾(shú )の(🐡)助手(🙈)として(🚤)の現在(🆕)の(🚩)信(📩)(xìn )念も、こ(📚)うし(📼)た場(🎥)合の態(🤠)度を(🈶)決(🚑)定(dìng )する(🖊)には、何(hé )のたしにもな(🥫)ら(🌼)な(🍪)か(🎛)った。かれ(👍)が(🔏)これまで信(🔯)(xì(🐉)n )奉(🚻)しんぽ(🌹)うもし、実践じ(🚥)っ(🎫)せんにも(🔔)つとめて(🚓)来た、友(🦎)愛・正義(🍨)・自主・自(🆔)律(lǜ )・(🌦)創造、といったような、社会生活の基本(🖊)的徳目とくもく(🖍)は、今の(🌚)かれには、(😐)全く力のない、(🙆)空疎(🐣)(shū )くうそな(🦈)言(🔍)葉の(🕵)羅列(🚪)(liè )られつでし(🛣)か(❕)なかっ(⛷)た(🚒)。そして(🏙)そ(⛷)こに気(qì )がつく(🍦)と、かれはいよいようろた(🛶)えた。
(💸)次郎(🚹)は愉(🉑)快(kuài )ゆかいそうに(🧕)笑(😥)って(💌)、事務(wù )室には(🌴)い(💆)り、す(🛁)ぐ掃(sǎo )除そうじを(🛅)はじめたが、(🈚)その時(🥃)(shí )になって、大河のにっと笑った顔と、そのあとで言っ(✈)た言(🎉)(yán )葉とが、変に心にひっかかりだした。
(⭕)かれは、そう言うと、す(👯)ぐおじぎをし(📉)て、(👿)塾(shú(🏆) )長(zhǎng )室を出(chū )た。朝(🚲)(cháo )倉先(🎲)生(😊)は無言のま(⤴)ま、かれのうしろ姿を見(🌿)おくってい(💜)た(🆒)。
「そ(💠)れに、今朝(🌸)(cháo )はすいぶん寒かったし、平木(mù )中(💌)佐どころではなかっ(👑)たん(🍻)だ(🍣)ろう。」
(🌀)朝倉先(xiān )生は、手(🕑)にもっ(♉)ていた塾生(shēng )名簿を(🌑)畳(dié )たたみのう(🤲)えになげだして、腕をく(🎇)ん(👵)だ。そして(🚾)、かなりながいこと(🎭)、眼(🧝)をつ(🔮)ぶっ(🍶)てだまりこんでいた(😈)が、やが(🐯)て眼を(💰)ひら(😐)くと(🧟)、ちょっ(🈳)と飯島(dǎo )のほう(🧣)を見(jiàn )たあと、みんなの(🏋)顔(yá )を見まわして言った(🏛)。
「私は、率(⛑)直そっちょ(🧣)くに言うと、君(🌯)ら(💹)が(🤣)私の期待を裏(📥)切らないだ(🤢)ろうということについて、残念(🤸)ながらまだ(🏡)十(🎠)(shí )分(🛶)の(🍚)自信を(🤤)持つことができない。という(🐜)のは、今朝の(📅)板木が(🐹)、あ(👳)ま(♐)りにもな(🔩)がく鳴りつづけたからだ。あれほど辛(xīn )抱づよく、しかも、あれほどおだやかに鳴(🎎)(míng )りつづけ(🎁)たということ(😂)は、(👌)一方では、あれを(👋)打って(📘)いた一(yī )人(🏘)の塾生の心の(❕)深さを物語るが、また、(☔)一方では、その(🚣)一人をの(🔆)ぞいた多(duō )数(⬆)の塾生の(🍄)心(🖖)の浅(🛢)さを物語ること(🙅)にも(🖍)なったの(🕐)だ。君ら(🥉)の大(〰)多数(shù )は、(🍪)板木を打(dǎ )った一人の塾(shú(🖥) )生があれほどの誠意(🗞)を示したにもかかわ(👹)らず、(🦌)容(👗)易に(💝)それにこたえようとはし(🍋)なかった。君らにと(🌃)って(🐿)は、その誠意よりも、(🚳)寝床ねどこの(🎞)中(zhōng )のぬくもりのほうがはるか(🤷)に(➿)たいせ(✌)つだ(🍃)っ(🐄)たのだ。あ(👠)たたかい寝床の中(zhōng )で、う(🌽)つらうつらと、できるだけ眠ねむりを引きのばすことを、人間の(🤭)誠(♉)意以上に(🎠)、たいせつ(🌌)にする心、これは(📃)決して深い心(xīn )だと(🐳)はいえまい。……もっとも、君らの中には(🐸)、内(🎡)心それをいくら(🦌)か恥じていた(🍶)もの(🤙)も(🎃)、(😟)お(👏)そらく(🕌)幾(jǐ(🕸) )人(🚕)い(🤬)くにん(🖤)かはあ(🥂)ったで(🥠)あろう(💨)。気がと(🍓)がめ(📇)るといっ(🔷)た程度(😌)(dù )なら、あるいは(🕜)君らの(👦)すべてがそ(🐨)う(🌺)で(😥)あったのか(🎒)もしれない。しかし、それも(👳)結局は何の(🐌)役に(🔝)もたたなかったのだ。で(🍊)は、なぜ役(🍠)(yì )にたたなかったのか。今(jīn )、君らに真(🦌)(zhēn )剣(👑)(jiàn )し(🚰)んけ(🌺)んに考(kǎo )え(🚾)てもらい(☕)たいのはこの一(yī )点だ。――」
「え(🐠)え、べつ(🖕)に出る(🔨)用(yò(🖖)ng )もなかったので(🈸)…(🔛)…」
「けさの板(bǎ(😎)n )木(👚)ばんぎの音、どう(💈)でした(🏢)？」
「もっと考(kǎo )える？ ふ(🛹)む。腑ふ(➡)に落ちなけ(🔭)れば、(💏)腑に落(🚘)ちるまで考(kǎo )えるよりないだ(😦)ろう(🎍)。自(👳)分(fè(💝)n )で(🦆)考えないで(🤟)、人(ré(🤖)n )の言うことをうのみにする生(🌾)活なんて、まるで意味がないからね。」
と、朝(🏾)(chá(💸)o )倉(cā(➡)ng )先生は(🈷)、ま(🐬)じ(📜)まじと次(🐅)郎(lá(😡)ng )の顔を(🦈)見(📤)ながら、
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