「(🥍)五(🆑)年生、こわくな(🚌)い?」
(😥)そう言(🔁)(yán )って、まじ(🌺)めにたずねた(🕊)のは、大(dà )沢(zé )雄(🦓)二郎(📣)(láng )と(🐾)い(🎨)う生徒だっ(🚼)た。彼は、小学校を出てから三(🐜)年(🚲)も(🈵)町の(🐸)鉄工場(chǎng )で仂いたあ(⛽)と、(⏸)ある(🐉)人に見込まれて中(zhōng )学校に(🙋)は(💲)いるこ(📋)とにな(😌)ったので、全(📫)(quán )校一の年長者(🌚)だった。どっし(🔖)りと落ちつ(📥)い(👔)て、思いや(🎖)りがあり、しかも頭(👷)がい(🈚)いので、「親爺(📝)おやじ(🤜)」と(♐)いう綽名(míng )あだなでみ(♏)んな(⭐)に親しま(⛺)れてい(🗯)た。とりわけ恭一(🥏)は彼に(🌭)親しんだ(⏺)。親しん(🛅)だというよりは、心から尊(zūn )敬して(🔵)いたと(🔺)いっ(👅)た(🌻)方が(🕟)適(📺)(shì(💁) )当(🤚)か(🍎)も知(🏷)れない。性格(🍶)はまるで(🥤)ち(🏦)が(🔯)っていたが、物(wù )の考(🚌)(kǎo )え方はいつも(🎿)同じで(🚿)、し(🧓)かも世間を知っているだけに、大(🚔)沢の(🥞)方にずっと深み(🔷)があった。大沢の方でも恭一を真実(☕)の(🆗)弟のよ(🔐)うに愛した。日曜(🕞)などには、二(èr )人は、終(💧)日(🔨)、人生(🥇)観(guān )め(❄)いたような話をして暮(mù )すこともあった(⬛)。
彼(👹)にと(🍔)っ(🦇)ての最(zuì(👪) )も大きな失望(wàng )は、彼(bǐ(🚦) )の教(🔳)室(shì )に出(📝)て来る先生の中に、権田(😅)原先生の(💈)ような人(rén )を、(🐑)ただ(🌷)の一人も、見出せなかっ(🛺)たことであった。彼の眼(yǎ(📽)n )に映(yìng )じた中学校の先生(🙆)というのは、小学校(🏙)(xiào )の(🐝)先(🔯)生(shēng )にくらべ(👓)て、何か専門(mén )らし(🏣)いこ(🍪)とをほん(🙄)の少しば(🏫)かりよけいに知っているだけで、およそ(🚊)人間らしい(🐪)と(🔕)ころを少し(🛎)も持合わせない(🗨)人(👟)達(dá )ばかりだった(👞)。貧しい知識を教室で(🀄)精一ぱ(🌚)いにしぼり(💒)出すこと、(💍)点数や処(🕌)罰(fá(📌) )で生徒を(🌕)おどかす(🎌)こと(🚦)、こ(❓)の二(èr )つの外(wài )には、用はないといった顔をして(🌬)いる人(ré(🏒)n )間、それを次郎は(🎳)中(zhō(🏔)ng )学校(xiào )の(♿)先生において発見したのである。
「(❣)誰にも言わ(👧)んでおいてく(🎴)れよ。」
「ど(💉)うもしません(♋)。あたりまえにしているだ(🍣)けです(🐏)。」
「だ(👛)から、(🤓)ぺこぺこし(😀)ないでもすむようにしてやろ(🎴)うかって(🚯)、(📀)言ってる(🌝)んだ。」
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