「その時、実は(🛌)大河君にいわれたこ(😑)ともある(😴)んで(🚲)すが(📲)、あとでゆっく(🤩)り(🍬)先生(shē(💴)ng )に教えて(🙁)いただきたい(👡)と(🎦)思(sī(🚃) )っています。」
「こん(❇)な寒い朝に、死(sǐ )ぬ気(🥌)に(🤟)なってみん(🛁)な(🔩)がはね起き(😐)てくれると、(🕐)平(🌀)木(🐿)中(⛅)佐に感謝(♌)してもいいんだがね。」
「きっとさまして(🥋)いま(🕗)す(🛅)よ。どの室に(💥)も、眼を(☝)さ(🕦)ましている(🍥)ものが(🦇)、もう何人かはある(👂)はず(🕢)で(😟)す。」
それには、組織(🎠)(zhī )や、講義科目(mù(😶) )や、(🔘)諸行(👹)事の時間割など、必要な諸計画が(❔)一通(📰)(tō(🚹)ng )り(🛬)ならべら(😀)れていたが(🙁)、そのどの部分を見て(🍇)も常識(🚪)からとびはな(😌)れたようなこ(🥢)とは一つもなか(🙌)った(📁)。塾堂と(🏅)名のつくところでは(🎰)、(⭕)そのころほとんどつ(🐝)き(😨)ものの(🔵)よ(🥜)うに(🗼)なっ(🔠)ていた(🏃)「みそ(🎾)ぎ」(🤱)とか、(🐊)「沈(shěn )黙(🚇)(mò )ちんもくの(🈶)労働」とか(🅿)、およ(🌞)そそういった(🗿)、いわゆる(🕓)「鍛練たんれん」的な行事が全く(🏮)見当(🏵)た(🚥)らないのは、むしろみ(🐡)んなには、ふ(🈳)しぎに思われた(🦋)くらい(🏩)であっ(👊)た(⛵)。五時半起(qǐ )床(🏊)というのが、(💰)二月の武(wǔ )蔵野(📚)む(⛓)さしのでは(📮)、ち(➡)ょっとつら(🔒)そうにも思(sī )え(🌀)たが、それ(🌍)も青(🎰)年(nián )たちにとっては、(🌝)決し(🥝)てお(😟)ど(🎎)ろくほどのことではなかっ(✳)た(👒)。むしろか(🧣)れらをおどろかしたのは、生(🥘)活に(♊)うるおいを与あたえる(💘)ような行(😯)事(💐)が、かなりの程度(dù )に、織(zhī )おりこま(🎾)れていることであった。とにかく、(🚝)見る(♐)人が見(jià(🏍)n )れば、日常生(shēng )活を深め(🏴)高める目(mù )的で(💭)、すべてが(🤷)計画(huà(🍖) )され(😣)ているという(🐕)ことが明(🎁)らかであった。
かれは(🛳)、そう思(sī(💦) )って、われ(🔂)知ら(🎛)ず眼をひらき、塾生(shēng )たちの中に大河の顔(🐳)をさがした。かれは塾(shú )生たちの静(jìng )坐(🏞)の(👏)姿勢を直(zhí )したあ(⏳)と、(📍)朝倉先(🛑)生の横(🐡)に斜(✍)なな(🥜)め向(xiàng )むきに(💿)すわっていた(🎪)ので、よく全(quán )体が見渡みわたせたのである。
「そうか。ち(🏴)ょっと、たず(🖋)ねたいことが(🍟)ある。すぐ、こ(♎)こに呼んでくれ(♓)。」
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