次郎の神経(jīng )は敏感に動いた。
大沢(🕗)は、(🦍)しか(🤫)し(😴)、そう言(🙁)(yá(🚵)n )って(⛹)しまう(🚔)と、
彼は、じっと(⛵)耳(ěr )をすまし(👖)た。
「次(cì(📸) )郎ちゃん、大沢(zé )君って、偉(🤦)い人(🚄)だと思わない?」
「(💞)次(cì )郎(láng )ちゃん、大沢(✨)君って、偉(wě(⛎)i )い人(🐲)だ(🎈)と思わない?」
「負けた(🗂)よ。今(🐶)(jīn )日は次郎君にすっか(🧒)り軽蔑(🚻)されちゃった。わっはっはっは。……今(🐰)日は、ここいら(🍝)で失敬しよう。」(🥪)
「父さんだけならいいけ(🌊)ど……」
「(🥂)元来(lá(⚾)i )、正(zhèng )義は(🏽)階級にあるんじゃ(🎼)ない(🏃)んだ。どん(🏮)な階(💜)(jiē(🛣) )級にだって、正しい人(🌩)(rén )もいれ(🔆)ば、正しくない人もいる(♍)。正義は、それをも(🏬)っている一(🍇)人一人(🎺)の胸(xiōng )にしかない(🆎)んだ(🤤)。五(✖)年(🔢)生(🔫)は五(🏆)年生(shēng )な(🚍)るが故(🆖)に正(zhè(🕛)ng )義(👉)の持主(🎱)で(✔)はない。同様に僕(🔁)(pú )らも(🐹)、四(❎)(sì(🎯) )年生な(🐥)るが故に(🐎)正義(yì(😲) )の擁護者だと主張す(📞)るわけにはいかない。四(⚓)年(nián )生とか(🚙)五年生(🥔)とかいうこと(🔱)は、(🗞)要(yào )する(🐚)に正義と(🐬)は何の関(💠)係もないことなんだ。それ(🕳)をいかに(💮)も(🗻)関係があるかのように思いこんでいるところに、(🙆)この学(🏄)校(xiào )の(📮)病根があ(🥛)り(🔀)、校風のあがらない大(📮)きな原(yuán )因があるんだ。この学校では、上級(📈)の名に(🌱)おい(🕺)てい(💡)つも(🌚)正義が蹂躙(lìn )じゅうりんされている。現に(📧)本(💽)田の(📿)弟の場(😫)合が(📤)それ(😘)だ(🚆)。僕はもう一度は(👳)っきり言う、正義は階級にな(😘)くて人に(🐝)あるんだ。もしそうでなけれ(👎)ば、(😑)全校一致も期(📟)待出来(⚫)ない。それ(🌗)が(🃏)期(🐯)待(dà(🥒)i )出来るのは、(🤑)正義が階級(🤨)の独(dú )占(zhàn )物ど(🏊)く(🖱)せんぶつ(🤟)でなくて、(🌰)何人の胸にも(🐂)宿(xiǔ )りうるか(🦖)ら(💭)だ。だから(♐)僕(😗)は(🛩)、同(tó(🙆)ng )級生の団(😚)結よりも、正(🍗)しい(🚉)人(👞)(ré(🔅)n )の(🚝)団結(jié )が先(📬)ず必要(yào )だと思(🦒)う。僕(💖)は四年生を愛し、五年生を憎むため(🥎)に、本田の弟をバック(🛏)しようと(🏵)言(yán )うん(💖)じゃない。僕は学校全体(tǐ )を(🖕)愛するん(🛤)だ。学(xué(🧛) )校全体(🔇)の正義を愛するんだ。そのためには、本(🌼)(běn )田の弟の(📊)よ(👿)うな、不正に屈(qū )しない魂(💬)をあくまでも擁護しなけ(🍃)ればな(🖲)らんのだ(🛀)。問題は、四(sì )年(➿)生の権威(wēi )が(🍄)どうの(🐦)、名誉がどう(📠)のというよう(🛏)な、そ(🔶)んなけちけちしたこと(🧔)にあるんじゃない(❕)。大(dà )垣校(🍍)長(zhǎng )の謂いわゆ(🍃)る(👤)大慈(🐦)悲(🦈)の精神に生き、全(👖)校の正義(yì )を護(hù(🔌) )ろ(🚙)う(🌌)と言う(🛀)んだ。お(👈)れの言ったことを誤(👺)解(jiě(✳) )せん(🕸)ようにして(🥨)くれ。」
彼(🚌)は(⏩)何だかそ(🍲)んな気(qì )がして、不(🏼)安(🏊)(ān )だった。しかし、一方では(🎚)、大(⏲)沢に励(lì )ましてもらった(🚡)ことがう(📺)れしくてならなか(🌶)った。そして、
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