とその時(🔜)、学士は左の手をひろげて、半分しかない(⏬)薬指を出して見せ(🦑)た。
ある日(⤵)(rì )、高瀬は受(🖕)持の授(shòu )業を(🛃)終(🎖)(zhōng )って、学士の(📛)教(jiā(🚯)o )室の側を(🤕)通(tō(🆚)ng )った。学士(👈)も日(rì )課を済(♟)ま(❇)したところで(🏅)あったが、ま(😲)だ(🤜)机(💵)の前(🐸)に(🍂)立って(🆗)何か生(shēng )徒(tú )に説明して(🍉)いた(😥)。机の上には大理(🧓)石(🥙)の屑(xiè )くず、塩酸(suā(🏥)n )の壜び(🌀)ん、(🛡)コッ(✅)プなどが置(zhì(📵) )い(㊗)てあった。蝋燭ろう(⛱)そくの(💍)火も燃えて(🔺)いた。学士(🐈)は手にしたコップを(🐻)すこし傾(qīng )かし(🕊)げて見せた(💒)。炭(🏩)素がその玻(bō )璃板ガラスいた(🏃)の間から流れると(📵)、蝋(🧐)(là )燭の火は水を注(zhù )ぎ掛けられ(🗣)た(🐠)ように消えた。
「鞠まあちゃん、吾(💺)家おうち(🤭)へ行こう」
細い流について行(🕰)ったところに、本町(dī(🦑)ng )の裏(🌖)手(🛫)に(🎗)続いた一(⬛)区域がある(💧)。落葉松から(👓)まつの垣(⛑)で囲われた草葺くさ(🐺)ぶき屋根の(〰)家が先生(shēng )の高(gāo )瀬を連れて行っ(✔)て見せたと(🤽)ころだ(🌴)。近(jìn )くまで汁粉屋(wū )が(🐒)借(🥇)りてい(🐇)たとかで(🙌)、古(📚)い穴のあいた襖、煤すすけ(🏷)た壁(🤸)、(🗝)汚れた障子などが眼(👋)につく(📑)。炬(jù )燵こたつを切(🍦)っ(💾)た(🏴)あたりは畳も焼け焦(jiāo )げて、(🔱)紙を(📸)貼はり着けてある。住み(🔲)荒(huāng )した跡だ。
子(🥣)安と(🗳)いう(🕛)新(💕)(xīn )教員(yuán )も、高瀬が東(dō(👱)ng )京(jīng )へ行った序つ(👖)いで(🐖)に頼(💆)(lài )ん(⤴)で(🔕)来(🌪)た。子安(🍘)は、高瀬(😆)も逢った(📛)こ(🚶)とが(🔀)無(♟)(wú )い。人の紹(🌶)介(jiè )だ。塾ではど(🍵)んな新(📞)教員が(🕺)来るかと皆(jiē )な待ち(🌆)受けた。子安が着いて見(jiàn )ると(🚆)案外心(🏖)(xīn )易(💢)やすい、(👴)少壮(🏙)としわかな学者(zhě(🕹) )だ。
急に大(⏮)きな蜜蜂(🍸)みつばち(🏈)がブ(🐽)ーンという羽の音をさせて、部(bù(🅱) )屋の中へ舞い込んで来(🔶)た。お島(🖥)(dǎ(🏒)o )は(🖤)急いで昼(🐬)寝(qǐ(🎤)n )を(➕)している子(zǐ(🈲) )供の方(🚠)へ行(➕)った。庭(✅)の(🌜)方から入っ(🧣)て来(lái )た蜂は表(biǎo )の方へ通り抜け(🙂)た。
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