「そうだよ。だから、狐(💋)とし(🌛)ては、(💝)それ(📩)を生(👊)意気(📤)だとは、どう(💣)しても言えんわ(📥)けさ。」(📄)
「みん(📼)なで(❌)僕を親爺って(🦒)言(yán )うんだよ、わっは(😧)っはっ。」
「しかし(💌)、今年(nián )の五年生もそれ(🗿)で台(🥊)な(➗)し(🌦)だな。しょっぱ(🦗)なから、しかも新(👹)(xīn )入生(shēng )に対(📁)して味(🥉)噌(cēng )をつけたんでは。」
彼にとっての最も(🥚)大(dà )きな失望は(🔂)、彼の教室(🧥)に(🏩)出て来る先生の中に(🏏)、権田原(🔇)先(🐩)生(🚺)(shēng )のような人(ré(🤺)n )を、ただ(😵)の一(♈)人も、(🚷)見出せなかったことであった。彼(🐈)の眼に映じた中学(💵)(xué )校の先(xiān )生というのは、小学校の(🥊)先生にくらべて(🦀)、何(🛢)か(🚹)専(zhuān )門(🧙)らしいこと(😞)をほんの少(🐰)しばかりよけいに知っ(👫)てい(🌌)るだけで、およそ人間らし(🔤)いところを少し(🍁)も持(💝)合わ(🚸)せない人(rén )達(🐔)ば(🔻)かりだった。貧(🍼)しい知識を教(jiāo )室で(😃)精一ぱいにしぼり出すこ(🐮)と、点(diǎn )数や(🕙)処(💔)(chǔ )罰(fá )で生徒をおど(🌤)かすこと、この(🐞)二つの外には、用はな(🚟)いといっ(🍷)た顔(🔤)をしてい(🥦)る人(🍾)(rén )間(🙂)、そ(🥅)れを(🐗)次(🎉)郎は中学校の先生におい(🍿)て発見したの(🃏)である(👗)。
誰かがそんなことを言(yán )っ(♈)た。
次郎は怒(👾)っ(📜)たよ(😹)うな調子だった。
「本月八日御(yù )地(🧒)(dì )に参上(shà(🥋)ng )の(🖲)用件これあ(🔍)り、(🐅)その節(🤑)は(🗺)久々(🏈)にて(🍘)次郎様にもお(♎)目にかかり度、そ(✒)れを何(🎞)よりの(🖊)楽しみに致居(🏩)候」(🌯)
「い(🎗)い気味だ。あ(🔢)いつも(⛄)、たま(😠)にはそんな目にあう(🛷)方(💅)がいいだろう。」
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