次(✂)郎は(🆚)、朝(cháo )倉(cā(🚌)ng )先生らしくない(🦌)詭弁(🐑)き(🕗)べん(🙂)だという(🔃)気がしてさ(🏦)びしかった。かれは語(yǔ )気(qì )を強(qiáng )め(🗡)て言(🔖)った。
コーン、コーン、(⛷)――コ(🚤)ー(😺)ン(💰)、コーン。
「(🦂)田(🦗)川(chuān )はどうだい(😥)。」
「ぼくは、む(🌷)ろん、いけ(🏍)な(🧜)い(➗)と思います。」
「(🦅)やは(📡)り強制(zhì )が必(⛅)要だ(🥀)というのかね。それ(➗)じゃあ話はまた逆(🎐)もどり(🤫)だ。」
それから、ちょっと柱(zhù )時計(🤛)をのぞき(📊)、
次郎(👓)は、(🍘)自分の責(⛺)任(rèn )である二(📨)つの室(shì )の掃除を(🎫)終わると、すぐ便(🍭)(bià(💦)n )所掃(🍖)除(🅱)の手伝い(✏)に行(🚼)(há(💳)ng )っ(🔣)た(🚄)。これは、かれが助手(shǒu )として塾生活をはじめた当初からの、(😜)一(📈)つの誓(😚)ちかいみたようにな(🕉)っていた(🎥)のである(👴)。
飯島の足音がきこ(💾)えなくなると(🐼)、小便(biàn )所の掃(sǎo )除(🗜)(chú )をしてい(💑)た四人が(👧)、かわる(✳)が(🌝)わる言(☝)った(🚗)。
やがて(♌)先(xiān )生(📊)(shēng )は言葉をついだ。
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