「元来(👩)、正義は階(⏱)級にあ(🌔)るんじゃないんだ(📝)。ど(🚞)んな階(🈺)級にだって、正しい人(ré(🏳)n )もいれば、正(zhèng )しくない人(🍏)もいる。正義は、それをも(😼)っ(👘)てい(🖊)る一人(🔵)(ré(✒)n )一人の胸に(❗)しかないん(⏸)だ。五年生は五年(✔)生(🚉)なるが故に正義の持主ではない。同様に(🏎)僕(pú )らも(🥑)、四年(niá(💫)n )生なる(🕙)が故に正義の擁護者(👃)だと主張す(🔙)るわ(🧝)けにはいかない。四年生とか五年生(shē(🌱)ng )とかいうことは(🐘)、(🥀)要(🚆)するに正義とは何の関係も(🎂)ない(🐪)ことな(😜)んだ(🎺)。それ(🕢)をいかにも関(wān )係があるかの(📇)ように(🚈)思いこ(👣)んで(🌺)いる(🏂)ところ(🚌)に、こ(🎪)の学校(xiào )の病(bìng )根(🐌)があ(🙈)り、校(xiào )風のあがらない大きな原(yuán )因(yī(🥪)n )があるん(🏴)だ。この学校(xià(⏪)o )で(🧛)は、上級(jí(🐭) )の名においていつも正(😧)義(yì(🐨) )が(😏)蹂躙じゅう(🤘)りんさ(🔷)れている。現(😈)に本田の弟の(🐁)場合がそれだ。僕(🗞)は(🏧)もう一(yī(⛵) )度はっきり(🍐)言う(🚵)、正(zhèng )義(yì )は階(😚)(jiē )級に(🍐)なくて人(ré(🚑)n )にあるんだ。もしそう(🍋)でな(🎰)けれ(🏪)ば、全(🏣)(quá(📄)n )校一致も期待出来ない。それが期待出来(lái )る(🕣)の(🆘)は(🛐)、(🔽)正義が(🍀)階級の(🍤)独占物ど(📄)くせんぶつでなく(👛)て、何人(📵)の胸(⏰)(xiōng )にも(📸)宿りうるからだ。だから僕は、同(😏)級生(😎)(shēng )の団結よりも、正しい人の団(🍇)結(⚫)が先ず必(bì )要だと思(☝)う(🖼)。僕は四年生(shēng )を愛し、五年(nián )生を憎(📪)む(🍱)ために、本田の弟をバック(🗾)しようと(㊗)言(yán )うんじゃない。僕(🌕)は学(🦈)校全(quá(🌮)n )体を愛(☝)するんだ。学校(🎭)全体の正(zhè(👈)ng )義(yì(💌) )を愛(ài )す(🎒)るんだ。そ(⬇)のためには(🖥)、本田の弟のような、(🍹)不正に屈しない(⏰)魂をあくま(🤚)でも擁護(🤱)し(😥)なければな(🍝)らんのだ。問(🆓)題は、四年生の権威が(🎖)どうの、名(míng )誉(yù )がどう(🛌)のと(🏂)い(❗)うような(🕧)、そ(📛)ん(⏭)なけちけち(🐂)したこと(⛹)にあるんじゃな(🐯)い。大垣(yuán )校長(🖍)の謂いわゆる大(🔣)慈悲(🦕)の(🍕)精神に生き、全(quán )校の正(zhèng )義を(🍬)護ろう(🕒)と(🆘)言うんだ。おれの(🙆)言(yá(😾)n )ったことを誤(wù )解せんようにしてくれ。」
恭一(🦉)はま(〽)た顔を赧(🥔)らめた(🌥)が、
(自分は、(💮)大沢に、心にもない偉がりを言(🚕)ったつもりは少しもなかった。しかし(🔯)、自(zì(🤟) )分(📹)(fèn )の(🥈)言(🥒)っ(🆖)た(🌆)こ(🍐)と(💊)に、ほんとう(🥡)に自信(xìn )があっ(🎃)たかというと、(🚶)そうでもなかったようだ。)
次(🌶)(cì )郎(😮)と詩、――読者の中には、この取合わ(🥨)せを(📕)多少滑稽だと感(🎴)じる人(🐿)が(🗣)ある(👲)かも(🏂)知れない(📹)。な(🦔)る(🔗)ほ(🕹)ど、次郎(🏁)は、詩を解(jiě )するには(💧)、これまで、(🥀)あまりにも武(🎣)勇(🥉)伝的(de )であ(🍠)り、作為的(🎽)であっ(❣)たとい(♑)えるだろう。
(🗞)花が散り(🖕)、梅(mé(🔂)i )雨つ(🐎)ゆが過ぎ、(🍊)そろ(🌤)そろ蝉が鳴(💒)き出す季節になったが、その(🎍)間、(🤪)次(😺)郎の身辺(fǎn )には、心配され(➿)たほど(🎆)の事件も起(qǐ )らなかった。
彼は何だ(💂)かそ(〽)んな気がして、(🍔)不安だっ(🕐)た(🔱)。しかし、一方で(✴)は、大(dà )沢に励(lì )ましてもらったことが(😦)うれし(🐢)く(📿)てならなか(😹)った。そして(♐)、
「だっ(🤢)て、五(wǔ )年(🦈)(nián )生は無(wú )茶ば(🤦)かり言(yá(🏓)n )う(🤭)んで(🐘)す(❄)。あんなこ(🎚)と言われて(🌮)、僕、へこんでいたくない(⛰)ん(😥)です(🙇)。」
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