「では、どうし(🎫)たらいいの?」(🛫)
「うむ(😰)。しかし、無(wú(🔋) )理(🕞)もないね(💑)。役所というところを君らは全(🙎)(quán )く知ら(🤓)な(🎹)いんだ(😒)から。」
「それで(👭)僕たちが正しい(🌶)願(yuàn )いだと思っ(🔣)た事を役(🕜)所に出(chū(👃) )すの、あたりまえです。考(🌆)(kǎo )えが足りないことなん(💥)か、ちっともあり(👶)ません。役所がだめだから正しい願いでも、慮して出(⏳)さない(🍚)で置こうかなんて考(👖)(kǎo )える人が(💑)あ(⚫)っ(🌛)たら、その(🍮)人こそ考(㊙)えが(😞)足り(🔀)ない(🔬)と僕は思うんです。」
(🏉)次郎(🔉)は(🔺)ごまかさなかった(🤷)。ごま(🥝)か(🔈)すどころ(🐍)か、そう(🏁)答(dá(🛐) )えることに(🍆)よって、皮(🐪)肉な喜び(🛬)をさえ味(wè(😞)i )わっていたので(🌝)ある。
「あ(🦆)らっ!」
(👷)そう(💳)考(🏽)える(🏵)と、「かわ(🚣)いそうに」という(🎹)先(🤲)生の(🚅)言葉(🕸)の(🖕)意味は(🤑)、これまで考えたのとはまるでちが(😹)った(🖨)ものになって来た。先生は、その言葉(🦏)(yè )に何もとくべつな意味をも(🥚)たせようとされ(😉)たの(♒)ではない。た(⏹)だ先生のはっきりしたご決(👉)意と自分に対す(😘)る愛(🚅)情とが結(jié )びついて、何(⌛)の作為さくいもなくそんな(🦄)言葉と(🏕)なってあらわれた(🏝)まで(🌐)だ。それにしても(🍌)、先生(shē(🏘)ng )のそのご決意について、自分(fèn )がこ(🤑)れまで一(yī )度も考え(⏯)て(✨)み(📹)ようとさ(🛷)えしなかったとい(⬜)うことは、何(hé )という愚(yú )かさだったろう。先生が自分をど(🤗)う(🏙)考(🏧)えて(🛢)いられようと、その意味で(🔂)、(🚝)自(🐢)分は(🦖)たしかに己(jǐ )を知(🆑)らない(🚭)飛びあが(🤬)り者だったにちが(🎱)いないのだ(🦉)! 次郎の自己反省は、昨日(🗝)以来(lá(😋)i )、こんな(🆔)ふうに次第に深まって行(há(🌄)ng )くばか(〽)りだ(🦄)った。「かわい(🌬)そうに」という言葉を、先生(shē(🏝)ng )のごく自然な愛(🤹)情の言(yá(🚩)n )葉だと思(🙅)え(🐱)ば思(sī )う(🌏)ほど、それが深まって(🗣)行くのだっ(🍬)た。し(🎠)かし、そうした自己(jǐ )反省の苦しみは、彼に(🚸)とって(🥌)は(🐨)そう(❄)めず(🌍)ら(🌀)しいことではなかった。彼(bǐ )は中学入(👪)学以来(✔)、(🚗)とりわけ白鳥(🔛)(niǎ(💨)o )会(huì )入会後(📳)は、(🕵)絶えず(🚭)自己反省の苦し(📶)みを味わっ(🌋)て来た、(🚂)といっても言いすぎではな(❣)かったのである。だから、もし(🙅)それに朝(chá(🚂)o )倉先生の問題(tí )が(♿)直接結(jié )びつ(💼)いて(🕤)い(📽)なか(🏁)ったとすれ(🕗)ば、彼(bǐ(👀) )は、きょう(🍻)学校(🕕)で、同(⚪)級生(🔥)たちに(🦏)あや(🎷)しま(🍒)れる(👙)ほど(🤢)暗い顔はして(📙)いなかったかも知れな(🔤)い(🏊)。彼を(📛)絶(jué )望に近いほどの(🚣)気持にさそ(🐛)い(🕜)こんで行っ(🎿)たの(🛫)は、何とい(🐶)っても(🌋)、朝倉先生(📄)(shēng )の辞(cí )任(🍠)が決(🔷)(jué(🐘) )定的で(🎮)あると(🍡)いう(⚫)ことに(🌏)気(📯)(qì )がつ(🚇)い(🎥)たことであっ(🕋)た。彼は(🏕)それ(📮)を思(sī )う(🕚)と、もう何も考える力がなか(😕)った。幼いころ(🥒)、乳母のお浜にわかれた(😼)あとのあのうつろな気持、母(✅)に死(sǐ(🕐) )別(🎭)れたあとのあ(🐧)の萎(🗡)し(📧)なえ(😓)るような気持(chí )、(🏽)それがそのまま現実となって身(🍞)に(📈)せまっ(🧢)て来るよ(🔕)うな感(🤕)(gǎ(🐦)n )じ(🐙)がして、(🏃)きょうは朝か(🤢)ら誰(shuí )と(➿)も(💭)口を(🕐)き(💷)く気になれなかったので(🐘)あ(👕)る。
と、道(dào )江(🌦)は、しかし(📃)平気(qì )な顔(😕)をし(🖼)ている。
「僕(pú(🈶) )、馬(🎑)(mǎ )田と(🐔)同(🈹)じクラスですから、毎日い(⛲)っしょに帰ろうと思(👫)えば帰れ(🕔)るんです(📩)。」
「ストライキ(⛅)に(🏰)は、(🕓)僕(pú )、絶対(duì )に反対するつも(🎃)りです。」
「用(🤾)がないからって知ら(🐨)ん顔する(✋)のは失敬じゃないか(😘)。」
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