生徒も大(dà )抵帰(🐌)って行った。音吉(🐲)(jí )が独(🎸)(dú )り残って教(jiāo )室々々を掃(sǎo )除する(🐰)音(🍫)は余(🔵)計(🌡)(jì )に周囲まわりをヒッ(🔹)ソリとさせた(🔩)。音吉(📫)の妻は子(🖕)(zǐ )供(gòng )を背負お(⛵)ぶ(🖖)いながら夫の(😤)手(shǒu )伝(👑)いに来て(🉑)、門に近い(🗳)教室の内(📥)で働い(🈺)ていた。
「関(wān )わないんじ(⏲)ゃなくて、関えな(🦅)いんでしょう……」(⚽)
「……私も(⛰)今(🗯)、朝(🍈)顔を(🛬)作っ(🐇)てます…(🛶)…(🐣)上田ではよく作(zuò )り(🐁)まし(🏄)た(🕎)……今年はウマくいくかどうか(👿)知りませんが(📳)ネ(🌻)、まあ見に来て下さらんか」
「誰だ」
塾では更に(❤)校舎(🥗)(shè(😈) )の建増たてま(👲)しを始めた。教(💪)員の手が(⛪)足りなくて、(🤢)翌(yì )年(✊)の新学年前(qián )に(➗)は広(🐗)岡理学士が上(🏥)田か(🐰)ら家(🖇)を挙(jǔ )げて引移(🔏)って来た。
(🚌)その人(ré(🈵)n )は身を斜(✋)めにし、うん(📺)と腰に(🥍)力を入れて、土の塊か(🉑)たまりを掘(🕦)起し(❔)なが(🏤)ら話し(😃)た。風(🍫)(fēng )が来(lái )て青麦を(🏈)渡るのと、谷(gǔ )川(🔜)の音(👧)と、その(🔱)間には蛙(🚓)の鳴(míng )声も混って、どうかすると二(🍮)人の話はとぎれと(😧)ぎれ(💿)に通(🌼)ず(🙇)る(😼)。
包み隠し(⛽)の無(wú(🐟) )い話は高瀬(lài )を笑わ(🚷)せた。学士は更に、
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