「たいて(🥡)いは二重(🌑)(chóng )橋を見て、それから(☔)銀(yín )座に行きたがっていたよ(🛰)う(📛)でした(🏒)。」
大河はとぼけ(✳)たような顔をし(💙)て、笑(xiào )っ(🐐)た。
かれ(😏)は、自分(🤨)の部(bù )屋(🎦)の掃除(🛐)を(🚛)すますと、そっと事務(🚞)室との間(👪)(jiā(🐉)n )の(🔙)引き戸を(🎵)あけた(🌵)。いつ(🔍)も(🔸)なら、そ(🏮)の(🐬)あとすぐ事務(🗼)室(shì )の掃除(🎫)(chú )にとりかか(🍯)る順(shùn )序(xù )だっ(👷)たが、しばら(🍨)く敷(🚫)居しきい(🍪)のところに(📘)突(❓)っ立って耳を(🖤)すまし(🌺)た(🛰)。それか(💧)ら、足音をしのばせ(🏇)る(🆕)よ(💏)うにして入(rù )り口に(🐜)近づき、ドアを細目(mù )にあ(👅)け(⭕)て、板木のほうに眼をやった。板木は、事(shì )務室(👙)前の廊下ろうかと中廊(🚉)下との角に、斜な(🈲)なめ向(🏜)(xiàng )きにか(🔽)かっていた(🆕)のである。
朝倉(cāng )先生(shēng )は、手にも(😀)ってい(🐈)た塾生名(🚾)簿(🦇)を畳たたみの(🚈)う(🌈)えに(🎒)な(🉑)げだして、(🙇)腕をくんだ。そし(😑)て、かな(🔆)りながいこと、眼をつぶって(💮)だまりこん(🔲)で(♑)い(🐕)た(🕰)が、やが(🔀)て眼をひらく(👍)と(🚔)、ちょ(🙂)っと飯(fà(🤯)n )島のほうを見たあと(🍀)、(🉐)みんなの顔を(🐺)見ま(📨)わして言った。
次郎はぎくりとし(🌃)て、うまく返事(shì )が(😖)でき(🎲)なか(➕)った。大河の(📎)にっ(🚖)と笑った(📷)顔(🍞)と(♟)、その時(🍈)言った言葉とがあ(🗣)らた(🅾)めて思い出(chū )された(🗣)のだった。かれはし(🏠)ばらく眼をふせ(🌀)ていた(🚧)が、
先生は(😏)、そ(👝)う言って、次(😷)郎に目く(🙁)ばせした。次郎は待ちかま(🦋)えてい(💿)たように、自分(🌍)のそば(🌽)に置いてい(🤓)た紙袋かみぶく(💤)ろから(👰)、ガリ版の印(yìn )刷物をとり出して、みんなに配布し(🏗)た。
コー(🔗)ン、コーン、――コーン、(📖)コーン。
「な(👷)るほど(♋)。そう(⛲)か(💌)。――しか(🤬)し、(🙊)大河(hé )にしちゃ惜おしかった(⬛)ね。おし(⛅)まいごろに(🥝)はかん(📙)しゃくをお(🕗)こ(🤮)し(🌺)ていたようだっ(🕡)たが。」
「なるほ(🧔)ど。そうか(🦍)。――しか(🥚)し、(😔)大河にしちゃ惜(xī )おしかったね。おし(🚪)ま(🧔)い(😤)ごろにはか(⛔)ん(💗)しゃくをおこしていた(🎶)ようだっ(🔭)た(👅)が。」
「飯島な(🚻)んかも、(🚯)そ(🔊)うだろう。」(🌚)
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