バラエティ番組《ユキカックス》2行目ライン
ユキカックスあらすじ
板木を打(💌)っていた(🌲)のは、はた(🐁)して大河無門だ(⌛)った(⏪)。シャツにズボンだけしか身につけ(🐌)ていず、足袋たびもは(🤖)い(🏩)ていなかった。しか(🔧)し、(🍨)べつに寒(🛠)そうなふう(🌶)でも(🐞)なく、両足をふんば(🦒)り、頭(🎌)から一尺(chǐ )ほ(🔎)どの高(🎠)さの板木(mù )を(😓)、近眼(⤴)鏡(🗡)の奥お(⏳)くか(🚌)ら見つめて(💐)、(🗿)いかにも念入(🎶)りに、ゆっくりと(🚗)槌つちをふる(🧀)っ(😨)てい(💂)た。
いそ(😑)いで(👩)、寝巻(🔆)ねまき(❎)をジャンパーに着か(😃)え、夜(yè(🈸) )具を押(🥛)し入れ(😆)にしまいこむと、ぞんぶ(🐋)んに窓をあけた。風はなかったが、そとの空気(🤡)が、(🎱)針先はりさ(🦓)きをそろえた(💬)よう(🐠)に、顔(📎)いっぱいにつきささっ(🗿)た。
(🗻)次郎は(🦌)、その中の「ぼく(🤱)のほ(🗑)うは(📄)た(💉)ぶん変更はあるまいと思う(🏅)が」と(📲)いう文句(jù )が(🈚)気になった。もし恭一(yī )だけの考え(🌂)で日取(🌊)りがきめ(👞)ら(🏅)れる(🐤)ものだったら、そん(🅱)なあい(💔)まい(📞)な言いか(🛑)たをするわけ(👕)がない(🚧)。これはだれかほかの人(rén )の都(dōu )合(🍫)を念頭に(🚴)おい(🤴)てのことら(💱)しい(🤔)、もしそう(😪)だ(💛)とすると(🦃)、それは道江みちえの着京の日(rì(🌇) )取りに(🆚)ちがいない(🔚)のだ。
解散(🐨)す(💾)るまえに、朝倉(📈)(cā(🌁)ng )先生(📢)が(🕉)言った(🧤)。
(📅)と、大河(hé )は槌をふるいながら、こたえた。
次郎は、先生の(🚪)言(✍)葉がますます激(jī )しくな(🥋)っ(🦐)て(🌁)いくの(🛃)に(🌷)おど(🐿)ろ(♍)いた。先生は、ある(💠)いは、昨日の入(rù )塾式における(🅾)平木(mù )中佐(🐼)の影響(xiǎng )え(🌤)いき(🥣)ょ(🙌)うから(🧣)、でき(⚫)るだけ早く塾生(🚂)(shēng )たちを救(jiù )い出そう(🤣)として(😑)いられるのかもしれない。しかし(🛀)、(🚈)そ(😶)れにしても入(rù )塾したばか(💀)りの青年たちに話す言葉としては、(🔸)あ(🌳)ま(➗)り(🦓)にも激(jī(💡) )しすぎる。こ(🧔)れでは(🧟)かえって逆効果を生(shēng )む(🎪)ので(📑)は(🌁)ある(🗂)まいか。
「これ(🍣)で(🧑)、と(😟)もかく(💨)も、ここ(🌃)の(🧚)生活(🗨)設計(🦅)(jì )がお(🐔)たがいのものとしてできあ(🔦)が(🧛)った。おたがいのものとしてできあがった(🚯)以(⏹)上、それがうまく(👝)いかなけれ(🆒)ば、おたがいの責(🌒)任(🤫)(rè(🔷)n )だ(📃)。むろんこの設計は、明日からの(🚶)す(🌇)べり出しに、い(🗞)ち(🥨)おうのよりどころを与えた(🥊)ま(😂)でで、(📍)こ(🤢)れ(🍔)が最(💆)上のものであるとは保証(🛤)できない。だから、だんだんやっていくうち(🍫)に(🐄)、(🚊)不都(dōu )合な点(😉)があれば、いつ(🤙)でも修(xiū(❎) )正し(🎌)ようし(🏇)、また、新(xīn )しい案(🍪)が出(⛅)て、(🔹)それ(🚧)がいい(⚾)もの(🥅)であ(🖱)れば(😧)、どしどしとり入(🔐)れて行(háng )くことにしたい。そう(🍖)いうこ(🖐)とをやるのも、やはりおたがいの責任だ。あ(🐷)らため(㊙)て言(yán )うが、友(yǒu )愛と創造(🦈)(zào )、こ(🍾)の(💴)二つ(🅰)を精神(🚢)的基(jī )調(diào )として、こ(🖼)れからのおたがいの生活(🔻)を、すみからすみまで磨みが(😞)きあ(🌬)げ、(✴)いきいき(🧘)とし(🍆)た、清(qī(🤩)ng )らかな(➖)、そし(🥨)て楽しいも(🧀)のに育(yù )て(⛎)あげていきたいと思う(🏪)。」
それから、ち(🌉)ょっと(🌀)柱(🌎)(zhù )時計(😫)をの(➗)ぞき、
(🦖)先生は(😮)、しかし、(⭐)まもなく顔をまっすぐにした。そして、これまでの激しい調子とは(🐿)うって(🦄)代わった、沈(⛩)しずんだ調子で言葉をつづ(😝)けた。
先生は、(💾)そう言って、次郎(láng )に目くばせした(🚦)。次郎は待ちかまえてい(🆔)たよ(🌐)う(🔆)に、自分(🏜)のそばに置い(🧡)て(🕟)い(❄)た紙(🗃)袋(👇)かみぶくろから(🐱)、ガリ版の(🌙)印(🐃)刷(🗼)物をとり出して、(🉐)み(♒)んなに配布した。
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