彼は(🍶)、いつの間にか、(🍵)演説で(🆔)もするような(🐙)態(🏿)度(🌐)になって、つづけた。
「いった(🛎)い、何というんだい、そいつの名は?(👰)」
「見(jià(🏬)n )て(🐈)た(🌋)んです。」
「元(yuán )来、(🙂)正義は階(jiē )級(jí )にあるんじゃない(🔫)んだ。ど(🚀)んな(🚜)階級にだって、正しい人もいれば、正(zhèng )しくない(🧚)人もい(🎻)る(🐏)。正(🈸)義は(🕤)、そ(🍲)れ(👖)を(🔥)もっている一(🕧)人一人の(🆕)胸(xiōng )にし(🌺)かないん(🆒)だ(🌥)。五年生(shēng )は五年(nián )生(shē(🌟)ng )な(⛲)るが故に(💯)正義の持主ではな(🆖)い。同様(🐽)に僕(🥈)ら(⛅)も、四年生な(🅿)るが故(🦌)に正義の擁(🥘)(yō(🏓)ng )護者(📟)(zhě )だと主張す(🖕)るわ(🈴)けには(✉)いか(🔃)な(😏)い。四(💔)年生とか(🐊)五(😌)年生(shēng )とかいうこと(💪)は、要するに正義とは(🔰)何(hé )の関係(xì )もないことなんだ。それを(😻)いか(🏮)にも関(🚠)係(xì )が(💻)あ(🔞)るかのよ(🎳)うに思(💟)いこんでい(🐼)る(🏬)ところに、この学校の病根があり、校風(fēng )の(🌽)あがらない大きな原因があるん(📥)だ。この学(xué(📿) )校では、上級の名(mí(🚷)ng )においていつも正(🧛)(zhèng )義(yì )が蹂躙(lì(🆔)n )じ(🌎)ゅ(⚾)うりんされ(🛣)ている。現(xiàn )に本(🎽)田(tiá(✏)n )の弟の場合(hé )がそれだ(💇)。僕はもう(✅)一度はっきり言う(🔗)、(🏏)正義は階(jiē )級(🤭)になく(♊)て人にあるん(🍐)だ。もしそうでなければ、全校(✳)一(🕉)致(zhì )も期(🔹)待(🤓)出(🕋)来ない。そ(😧)れが期(♈)待出(🔚)来るのは、正義(🏩)が階(🥔)級(jí )の独占物(wù )どくせんぶつ(📂)でなくて、(🍰)何人の胸にも(😱)宿(💎)りうる(🥉)からだ。だから僕は、同級生(😽)(shēng )の団結よりも、(🎒)正(zhèng )し(🍦)い(🖼)人の団結(🛅)が先ず(🏒)必(bì(🤚) )要だと思(⛳)う。僕(〽)は四年(💻)(nián )生を愛し、五年生を(🧖)憎む(🚫)た(💠)めに、本田の(🏿)弟(dì(😅) )をバ(🔌)ックしようと(🚪)言うん(🏷)じ(🌄)ゃない。僕(pú )は学(xué )校(👼)全(🕣)体(🐚)を(🥒)愛する(🎚)んだ。学(🎚)校(🥦)全(quá(📇)n )体の正(zhèng )義(🥤)(yì(👯) )を(📧)愛するん(🧠)だ。そ(⛹)のために(👁)は、本(běn )田の(🎣)弟(🏑)のような、不正(zhè(📃)ng )に屈しない魂をあくまでも擁護(hù(🆔) )しなければならんのだ。問題(tí )は、四(🌓)(sì )年(nián )生の権(🎨)威がどう(🎤)の、名誉(yù )がどうのというような(📙)、そんなけち(💣)けちしたこ(⚓)とにあるんじゃない。大垣校長の謂いわゆる(🚆)大(dà(🌿) )慈(cí )悲の精神に生き、全(😍)(quá(🥠)n )校の正義(yì )を護ろうと言うんだ。おれ(🥝)の言っ(🌎)たこ(🤛)とを誤解せんようにし(🧡)てくれ(🌛)。」
家に帰ると、彼は何事も(🌖)なかったような顔(🐼)をして(💞)、すぐ机の(🎟)まえ(🙇)に坐(🍁)った(🤶)。そして、(♓)懐から手帳(➡)と蟇口とを出して、それを抽(🔨)斗ひきだしにしまいこ(🛠)んだが、つい今(jīn )朝まで、何か(📓)しらまだ気がかりに(🎫)なって(🔷)い(🔱)たその蟇(💸)口も、も(🏦)う全く問題ではなく(🍏)なっていた(📻)。
「思う(🧣)よ。だけ(📕)ど年と(🅱)っ(🌺)て(🅾)い(🤹)るな(🆓)あ。」
「学(🛥)校がい(🏢)や(🥤)にな(🧓)りゃしない。」(💕)
「ふむ、生意気そうだ。」(🎡)
「(😸)本月(🍝)(yuè )八日御地に参(🗺)上の用件(jiàn )これあ(🌲)り(🕕)、その(😓)節は久(👱)々(🦂)にて次郎(🔘)様に(📼)もお目にか(💣)かり度、それを何(hé )よ(📸)りの楽(😘)しみに致(🤦)居候」
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