「次郎(🕟)(láng )だと(🐈)、(🙆)弟だが……」
「それ(🆔)は(🏋)たしかだ。」
「次郎だと、弟だが(👉)…(🛂)…(🔁)」
二(🐓)(èr )人(🗃)(rén )は校(👙)門を出(🦎)てからも、しきり(♎)に(📹)次郎のことを話(huà(♏) )し(🎥)ながら(🔞)歩いた(🏊)。
(📬)そう思って、門の方をのぞいて見ると、もう(🤮)人影(🍧)は見えなかった。彼(🌉)は(🍑)思いきって立ち(🚔)上り、あ(🚜)たりに注(⬜)意を払いながら(😤)門(🚈)(mén )を出た。
「なるほど、そいつは名案だ。そんな工合(hé )にやると、五年(niá(🈯)n )生に対(duì )して(📗)自然(🍯)(rán )四年(🐾)生の権(quá(🛏)n )威(wē(🚝)i )を示(shì )すことも出来るわけ(💑)だ。」(🦂)
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