すぐ賛成者(🥗)があった(📐)。
「(🍜)かま(🥫)う(🍁)もんか(🍌)、これ(🆘)も校風(💞)刷新さっしんのためだ。」(🎼)
「よかろう。」
次郎(láng )と詩(🕋)、――(🤐)読者(zhě )の中には、この取合わせを多少(🤡)滑(🔛)稽だと感(gǎn )じる人があ(🦕)るかも知れ(🕢)ない。なるほ(🤙)ど、次郎(🗼)は、詩(💏)を解するには、これま(💀)で、あ(🍰)ま(👔)りにも(💺)武(📨)勇(🥜)伝的であり(🐪)、作為的であったといえる(📀)だろう。
「そ(🔘)れよ(😑)りか、(✴)狐の奴(🎈)がその新入生に頬ぺた(🧐)をひっかか(📻)れ(🍜)たって、ほん(🌶)とうか(👿)ね(😸)。」
「僕もそう(🌙)だろうと(✊)思うが……。」
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