「ふむ、生(shēng )意気そうだ(💫)。」
(💧)もっとも、生(shēng )徒間の噂(🤘)(zǔn )に(👷)よると、校内(🤺)(nè(🎫)i )に(🐣)二(🙌)人(🦂)や三(sān )人(rén )は、(⌚)尊(🐢)敬に値(🌇)する先生(shēng )がいないでもないらしかった。また(🔜)、入学式の時に、彼が校長か(〽)らうけた(📳)印象も、(📟)まだすっか(😛)り(🤚)消えていたわけで(🙊)はなかった。し(🔺)かし、そうした先生(👇)たちは、(🌵)次郎た(🍩)ちとはまるでべつの世界(jiè )に住(🍅)ん(✳)でいる(📧)ようなもので、(⤵)めったにそ(🙃)の顔をのぞ(🎦)く(🐔)ことさえ出(🍍)来(👑)(lái )ないのだった。次(💵)郎は、その(🔚)ために、中学校というところは、小(🥀)学校にくらべて(🎛)ずっ(🍪)と奥行(⏯)がある(🍏)よ(😇)う(😷)な気もし(🌫)たが、またいやに不(bú )便なところ(🍮)のよ(🥫)う(🏗)にも思っ(💇)た(🌃)。
「そうか。……だけど(👧)、うちじゃ誰(🚔)もま(🙍)だ知らんだ(🕗)ろう(❎)。」
(🔧)彼(bǐ )は校友(😬)(yǒu )会誌に(🧚)目(🛳)をさら(🐍)し(⬆)ながら、(💾)おりお(📫)り心の中で(🐅)そ(🚯)うつ(💄)ぶやいた。彼が(🏊)幼い頃恭一(yī )に対して抱(🚲)(bà(🚊)o )いていた(🌏)競争意識(🦅)は、こうして、知らず(🍍)織(➖)(zhī )らずの間に(🔡)、(👛)形をかえて再(🍢)び芽(📎)を吹きは(🐞)じめているらしか(🔰)っ(🦐)た(🚼)。
「少々気(qì )の毒(🦎)になってく(😵)るね(📔)。」
「いい(🎶)とも。今からいっしょに行こう。」
「そんなこと頼(là(🚰)i )むの、卑怯で(💹)す。」
何(🉐)よりも彼がな(🛅)さけなく(🛸)思っ(😭)たの(🏽)は、彼(🌨)の同級生が(🆒)――竜一(yī )や源次ですらも(🧖)――彼(bǐ )と親しくしているところを上級(jí )生(🕠)に見られると(🍄)、妙に(🎢)そわ(🕴)そ(🚿)わして(🎗)、彼の(💆)そばを離(lí )れ(🌡)よ(🚋)うとする(🥇)ことだった。彼はすぐ彼らの気(🥃)持を見ぬいた(🌵)。そして心(⏬)の(🛴)中でひどく(🥪)憤慨(🌱)した。思いきって彼らを面罵してや(🎁)ろうかと思ったことさえ何度か(👡)あった。しかし彼はいつもそれ(🈷)を思(🧓)いとまった。
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