「そ(🤪)う(🗂)ですね。」
「ぼく……もっ(🚱)と……考えてみます。」
次郎(láng )は、(🍄)朝倉(cāng )先生ら(🎏)し(🥦)くな(♑)い詭弁きべ(🐸)ん(🐊)だと(➗)いう(🍙)気(🥕)がしてさびし(📌)か(👏)った。かれは語気(🐀)を強めて言った。
かれは、む(🐩)ろん、そ(🕠)のこと(🕗)に気(❎)がつ(🚠)いてい(🌭)た(🏗)。しか(🌻)し、べつに気をくさらしてはいなかった(🌊)。毎回開塾(shú(🦓) )の(🔌)当初(chū )は(🎨)そ(⬜)うだったし、時刻(🌐)ど(🚬)おりに板木が(🛑)鳴(míng )ることさえ珍め(📑)ずらしかったので、(🗿)今(jīn )朝の板木当番の正確さだけ(🌓)でも(🐱)上できだぐらいに思っていたの(🍼)である。
「な(🏤)るほど(🌒)。……ふ(🧒)ん。……(🍍)そういうもの(🛍)ですかね。……(🍑)あるいはそう(🎌)か(📯)も(💀)しれない(🚄)。」
「私に言わせ(🎠)ると、そ(📚)れ(🤑)は、君らに、ほん(☝)とうの意味で自分(🏋)をたいせつにする心がないか(🕟)ら(🐿)なのだ(🧘)。言いかえると、君(jun1 )らには、自分で自分をた(👼)いせ(✒)つにする自(📒)主性(xìng )というも(🐻)のがまるでない。さら(🦏)に言(📐)いかえる(👲)と、君(jun1 )らは多(⏹)数をたのみ(😨)、多数のかげにかくれて、何(♉)(hé )よりもた(🔫)いせ(🍆)つな自分の良心(🍥)を(🐠)眠(🈂)らせることに平気(🚓)な人(🤖)間なの(🅿)だ。私(sī(🐞) )は(👵)、現(xiàn )在(🤥)の日(🧞)本(bě(🌛)n )人の大(🍰)多(👂)数がもってい(🚠)る最(🐸)大(dà )の弱点(🛩)を、君(🏋)ら(🔪)の今朝の起(qǐ(🎗) )床(🍿)の様(yàng )子(zǐ )でまざまざと見せつ(🌹)けられたような(💣)気が(🕐)し(🎳)て(🍝)、全く、暗(🆕)然(rán )あん(📙)ぜんとならざるを得なかったのだ。―(🌎)―」
六(liù ) 板木の(⏸)音
七時の(❔)朝食(shí )までには(📭)、まだ(💧)二十(🗽)(shí )分ほ(🎃)どの時間(🔄)(jiān )があり(🐬)、そ(🐟)の(🍎)間に食事当番(⚫)は食卓(zhuó(👭) )しょくたくの準備(⏳)(bè(✝)i )をや(🕠)り、そのほ(🐟)かのものは、自由(🕠)に(🛌)新聞に(🔚)目をとおし(👧)たり、私用(yòng )を(😷)たしたりす(🏪)るのだった。次郎は、いつ(🐭)もなら、こんな時(♐)間(jiān )にも、できるだけ塾生(shēng )たちに(❣)接触せっしょ(🚵)くし(🔄)て、かれらの(🛐)感(gǎn )想をきい(👏)たりするの(🕡)だったが、今(🐸)日(rì )は、広間(🔔)を出るとすぐ、塾(🏠)(shú )長(💪)室(shì )に行(háng )き、朝(cháo )倉先生(🃏)に向かっ(✅)て(😣)、(🚟)なじるように(🌁)言った。
遥(yá(❕)o )拝がす(🥢)むと(🚞)、おたがい(🦅)の朝(cháo )のあいさつ(👓)をか(🚟)わし、そのあと、もう(🔯)一(yī )度静(🏏)坐に(😓)入った。そ(🏬)して、(🍍)それ(🕳)が三分もつ(🌲)づいたころ、朝(🐑)倉先(🚛)生は(🈁)、自分も静坐瞑(🎬)目(🛷)めいもくの(🔵)まま、(💘)おもむろ(⤵)につぎの(🍝)よ(🚙)うな(🐺)話(♓)をし(📃)た。
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