「(🎵)おたがいに全力を尽(🆘)くして技術を戦わ(💰)そうじゃ(🚓)ない(💍)か、負けても勝って(📤)もいい、敵(dí )と(🌒)な(🤝)り味(😜)方と(🌇)なってもよく戦(🔞)ってこそお(🏾)たが(👷)いの本(běn )望だ」
「あ(📮)ッ、へそ(📠)か」
「まだ学校から帰(🚥)り(🎮)ません(♉)」と母(🥒)がいっ(🚕)た。
だ(🍃)がかれは(🌖)す(😸)ぐ(🧗)に考えな(😈)おした。
なにを思ったか安場の(🥝)ノ(🌔)ック(🥅)は峻(jun4 )辣(là(🈹) )しゅん(👾)らつ(❤)をきわめた(😪)ものであ(😹)った、難球また難(ná(🍳)n )球! 第(🎀)一(🏉)番(fān )に三塁手がミスする(🥂)、(🎴)つい(🍒)でシ(💶)ョートの青木(mù )、これも(🔠)みご(⏸)とに(💷)ミスする、やりなおす(🐸)、またミスする、三度、四度! (🌪)千三は次第に(🕡)胸が鼓動こどう(➕)した、見物人(ré(⛔)n )は(⭐)口々(🌵)に(🚅)ののしる。
その日は一日(🍰)遊んで安(ān )場は東(🔺)(dō(🐏)ng )京(jīng )に(💹)お(⛴)ける野球(🎩)界(👋)の話を聞(🏚)かし(🐯)て(🕉)くれ(🤑)た、かれは一(👰)(yī )高と(📍)三高の試合(hé )の光(guā(🍀)ng )景などをおもしろく(🐽)語(yǔ )っ(🥨)た。一(yī )同はすっ(🌸)かり興(🛑)奮こうふんして目に涙をたた(🎤)え、まっかな顔(🎱)をし(🕯)て聞いていた(🈸)。
一同(🦇)(tóng )はわらった、しかし先生は(😷)にこりともしなかった。一(👩)同はさるまたの(🕜)ひもをさげてへそをだした(🤸)。先生は第一(🈯)(yī )番の五大洲(🐖)だいしゅ(🧦)う(投(tó(🤱)u )手)(🐰)の(🌜)へそのところ(🦎)を(💦)押(📚)してみた。
校(🦒)長の命令に(👴)職員は目(😰)(mù )を皿のごとく大きくしてさがしたてた。
光一は手塚の母が平気で、「活動じゃないか(🧚)え」
「なにを(💜)? 大事なこ(♓)とを?(🥝)」
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