五六(🚕)分もたつと、朝(🧚)倉先生(shēng )は手(📢)紙を書(shū(🧡) )き終えて、自分(🧞)も(🔨)縁(🖨)側に出て(🌀)来(lá(🗾)i )た(🚻)。
彼(🔩)は(😀)立ちどまったまま、しば(⤵)らく(📒)じっと(🎅)馬(➰)田の(🚕)うしろ姿(🔫)を見(🐋)つめて(🏘)いた。す(🥠)ると馬田は、わしづかみ(💈)にし(💹)て(🏪)いた帽子を(💠)ふりあ(💷)げて、(🍅)つづけざま(🐖)に二三度、つよ(🛒)く(👘)自(📅)(zì )分の股をなぐ(😟)りつけた(💆)。それは、彼が何かやりそ(🕟)こ(🎗)ない(🛵)をし(🕹)たり、しゃくに(🌤)さわったりす(❔)る時に、よ(💟)くやるくせなのであ(🚆)る。
松(🎠)の木の(🧀)間(jiān )をもるひっそりした日(rì )ざしの(🏾)中に(🐃)、砂(🐿)地(🖐)をふむ靴音(yīn )がざくざくと(🐙)異様に(🎖)高(💉)くひびいた(⏰)。そのほかには何(hé )の物音(yīn )もきこえない。
「僕(🧙)(pú(🈺) )はそんな意味で考えが足りなか(🕉)っ(🐼)た(🙉)と(📠)は思っていないんです。役所(🕤)(suǒ )は正しいこ(💧)とを通(😈)(tōng )す(😖)のがあたりまえ(😣)でしょう。」
「ここか(🖕)ら(👉)だと(🎬)、(🙎)次郎(🗝)さ(🤙)んに(🦇)見張っ(🈸)ていた(📫)だく(🛢)にして(🌥)も、かどが立(🗃)(lì )たないでい(👈)いわ。次郎さんが毎日、(❇)橋を渡ったりした(🏐)ん(🧢)では、何ていったって変(biàn )ですものね。」
「そ(🔞)りゃあ、道江さんがここか(🔊)ら学校(xiào )に通(tōng )うのはい(🛌)い(🚉)。そ(🤤)うする方が(🤖)一(🆑)番いいと思(🌸)うんだ。しかし、(💪)学校の行(🕟)きかえりに、(🧐)次郎君が道江(jiāng )さんの用心(xīn )棒になるのはどう(💌)かと思うね。」
四 いろいろの眼(yǎn )
次郎は思い(🔃)きっ(⏰)て枝(⏬)折(shé )戸しおりど(💂)の(🐾)と(🐤)ころ(🏬)まで行(háng )き、その上(⬆)か(🚏)ら眼だけをのぞかせて、(🈴)声をか(🎉)けた。
「あら、そ(🎗)う?」(🎀)
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