日本《alex mecum》2行目ライン
alex mecumあらすじ
次郎は(🌓)だまって朝(cháo )顔(🖍)(yá(✅) )の(😬)鉢(❎)に眼をやった。しぼんだ(🎙)花が、だらり(🤡)と、つるに(🈺)くっ(⏯)つい(🚄)ているのが、いやに彼の気(qì )持を(👶)いらだ(🔐)たせた。すると、
次(💮)郎(🌊)はだまっ(🛰)て朝顔(🎂)(yá )の鉢に眼をやった。し(💳)ぼんだ花が(🔪)、だらりと(💿)、つ(🚕)る(🔆)にくっついているのが、いやに彼の(🥌)気(qì )持(chí )を(🧒)いらだたせた。す(🛤)ると、(🏺)
その時、教(jiāo )員室と(🐙)の間の戸がが(🚘)らりとあ(🧡)いて、教頭(tó(🦖)u )の西(xī )山先生がはいって来た。西(👕)山先(xiā(👯)n )生は、(👻)三角形(💍)のまぶた(🎻)の奥に小(xiǎo )さな眼をいつ(😍)も鋭く光らせて(💶)いる先生だ(😠)ったが、こ(👏)の時はいやににこ(🚑)にこしていた。手に小さな(♋)紙片(🔷)をもっ(🦑)ていたが、それを默って校長に渡(🔏)すと、す(📝)ぐまた教員室(shì )の方にひき(🙍)かえし(👓)た。校(📪)長はその紙片を見(🔯)て何度もうな(📮)ずいた。そして、それ(🧢)をも(🔯)みくちゃにして机の下の塵籠ちりかごに(🐃)なげこ(📁)むと、(👷)今(📻)ま(🐣)で(📤)とはうっ(📥)て変っ(🌭)た落ちつ(🏅)きぶりを見(💀)(jiàn )せ、(🦇)ゆったりと椅子に腰をお(👽)ろしながら言(yán )った。「そうむきになるこ(🦗)とは(🤴)ない。私はさっきも(🍡)言(🎗)っ(🎱)たと(👣)おり君(jun1 )らの(🐩)気(qì )持(🐀)(chí(🎫) )には十(shí )分(🎿)同情している(🧞)ん(🍋)だ(🔮)。君らが血を流(🏬)して書いたも(🦑)のをまるでむ(👕)だに(📯)するなんて、第一、人間(jiān )としてそんなことが出来るもの(🛩)で(⬆)はない。幸(xìng )い今(🎽)日は県庁に出掛る用(👉)(yòng )事(shì )も(🥈)出来たし、知事閣下(🍬)に(🍁)直接お目(💎)に(🐮)かかれる(🏠)か(🤹)ど(🅿)う(⏬)かはわからない(💥)が、学(💀)務課(👍)(kè )まで(🌥)にはこの願書を(👈)必(🕥)ず出し(🎀)ておくよ。それで、今度は(❄)私(sī )の方から君らに(🔠)願(🧥)っ(🍿)て(🍡)おき(♏)たいが(⚓)、ど(🎫)うかみんなが(🔈)落(luò )ちついて教室に出(📈)る(🙉)ようにし(💙)てくれ(♉)た(🍐)まえ。変に(🚃)さわいだりして知(zhī(😕) )事閣(gé )下(xià )の(🕔)面(miàn )目をきずつけるような(✖)ことになっ(🚡)ては、(🐷)何もかも(🔹)ぶちこわしにな(🚧)るんだ(🌊)から。いいかね。
「そりゃあ(🕥)、道江(jiā(🌐)ng )さん(➖)がここ(🌐)から学校に通うのは(💙)いい(🕝)。そうする方(🐾)が一番(🏗)い(🦒)いと思う(🐿)んだ。し(😶)かし(🚼)、学校の(🌆)行(háng )きかえりに、次郎(láng )君が道江(jiāng )さんの用(🆗)(yòng )心棒(bàng )になるのはどうかと(🔂)思うね。」
「で(😹)は、どうしたらいいの？(🤧)」
「昨(zuó )日(⏲)(rì(👑) )はお父(🥧)さんがいらっし(📗)て下(🔣)(xià(🔎) )すって(🧔)、きれいなお(👽)卵をたく(🐈)さん(🌏)いただき(🖖)ま(😇)した(🛫)わ……鶏の方も、本(bě(♒)n )田(tián )さ(🦃)ん毎日お手伝い？」(😬)
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