バラエティ番組《av 女優 2 ちゃん まとめ》2行目ライン
av 女優 2 ちゃん まとめあらすじ
「どう(😣)してだか、(🍸)あたし(🈳)にもわからないわ。だけど(💼)、世(☔)(shì )間は、いたず(🔹)らをした男よ(🐟)りか、いたずらをされた女の方(💇)(fāng )に、よ(🏗)けいにけちをつけたがる(🎫)も(🔗)のなのよ。そんなこと(😁)でお嫁にも行けな(🥔)いでいる人があるっ(🚞)て(😻)こと、次(cì )郎さ(🚼)んはご存じない？」
「悲観し(🚲)き(🥧)って(🔐)、どうに(🎻)もならないん(⬆)だ(⭐)ろ(🌫)う。」(🔥)
「そり(💙)ゃあ、事をあら(🔔)立(🔖)てれば(⌚)、いくらでも手(shǒ(🕤)u )はあると(🏷)思(sī )うの。だけど(😝)、同(tóng )じ村に住(zhù )ん(🎢)でいては、そ(🙊)うも(🍁)いか(🛏)な(🏛)いし、…(🚚)…」
「むろん校長(😰)(zhǎ(👆)ng )先生に(🌪)出(😶)した(🛢)んだろ(🦈)うね。」(😉)
「(📤)でも、いい(🏫)かしら、こちらは？」
そ(💵)う(🛃)言っ(🦂)てい(🔷)るところへ、(👠)ちょうど徹太郎(lá(🐪)ng )が帰って(💴)来た。茶の(💦)間にはいって来て次(cì )郎た(🈂)ち(🦊)の顔(yá )を(😵)見ると、「(🔞)よう」と(〽)声をかけ、すぐ服を(🙁)ぬ(🍨)い(🍾)で真(🛒)裸になり、井戸端(duā(🐣)n )に(🏭)行ってじゃあじゃあ水をかぶっ(🛄)て(😷)いたが、まもなくぬれタオルを両肩に(🌃)かけてもどって来た。そして、敏子(zǐ )に向っ(🏊)て、
校長(zhǎ(😤)ng )は、最初(🍤)鼻だけ(🤧)をぴ(🌘)く(🦍)りと動か(🥟)したきり、眼玉も口も動かさなかった。眼玉はテ(🐌)ーブ(👁)ルの上の血書に(🎖)注(zhù )そそ(🔬)がれて(💅)いたが、それを読ん(🈶)でい(💡)る(🎙)ようには(🧝)思(sī(➖) )えなかった。そ(🌼)のう(🍒)ちに、(👤)結んだ(🐜)ままの口(kǒ(👘)u )が、(🐃)うがいでもする(🚡)時の(🔧)よ(🛶)うに、むく(🔚)む(🧙)く動き(🎢)出した(🎾)。そして、そ(🦀)れがやっ(🕢)と開(kāi )いた(🌆)かと思うと(🏘)、しゃがれ(🛃)た女(🐏)のような(📳)声で「これ(📌)は、知事(shì )閣(🥐)下にも、お見(👖)せ(🗺)しなけりゃな(😵)らんの(🎴)か。」と、わ(🏖)かりきったことをたずねた。田(🍐)上が「むろんそうです。」(🕓)と答えると、またぴくり(👢)と鼻を動か(🎀)し、「(🍺)こ(🕷)んなも(🕐)のを(📝)知事(👺)閣下(xià )にお見せ出来(lái )ると思(sī )うの(💮)か。君(jun1 )ら(🛍)にはまるで常識(shí(🕕) )がない。どうかそ(⛹)ん(🔧)なむ(🏐)りは言わ(🔁)ない(🥃)でくれ。」と、泣(qì )いているのか(🤸)、怒(⛔)っている(🌴)のかわからないような声で言った。四人(rén )共、その(🆚)時(shí )は、(👢)こん(😛)なのが自分たちの学(🚒)校の校(💄)(xiào )長だろうか、と(👭)いう気がして、実(🚬)際(✋)(jì )なさけなかっ(🦆)たそうである。田(🏍)(tiá(😂)n )上が「僕た(🥙)ちは朝(cháo )倉先生(shēng )の留任さ(🏌)え実現(xiàn )すればいい(😱)のですから(🎽)、校長(👧)先(xiān )生(shēng )が(🙆)それを保証して下さるなら、血書の(👆)処(🛅)置はお任せしましょう。」と(🥁)言(🛅)うと(🏐)、校長(zhǎng )は何(♍)(hé )と思ったか、急に椅子から立(💟)ち(🍧)上って(👧)、四人の顔をひ(😈)とりびと(🚜)り念(niàn )入りに(🐆)見まわした。そし(✖)て何(🎙)(hé )度も首(shǒu )を(📆)ふ(⏳)っていたが、おしまいに、永いため息をつい(🥐)て、「君らの(🤪)非常識には全(🥘)くあき(💩)れてしまう(🍠)。朝倉先生の退職は(🏟)県(xiàn )の(🉑)方針で(♌)きまったことだ。県の方針で一旦きまった以上、校(xiào )長としては(🗺)どうにもならないで(😽)は(🚯)ないか、それ(😷)が君ら(💞)にはわか(🌄)らん(🍽)のか。」と言った。そ(🗻)し(🌤)て(🤮)、もう一度永いため息をついて、どたりと(🧠)椅子(🤲)(zǐ )に腰(🐽)(yā(🦒)o )を(🌾)おろ(👆)した(🍡)が、(🐗)い(🌳)かにも思(🎎)(sī )いなやんでいるように眼(yǎn )をつぶ(🏑)って(🤚)、ひとりごとのように(🥖)言(yán )った(🈁)。「(🐙)そりゃ、朝(cháo )倉(cāng )先生が(💑)惜し(🥡)い先生だとい(🍘)うことは私(sī )にもよくわか(🔟)っている。いや、(🕹)誰よりも(🦆)私が一(yī )番(fān )よくわか(🐈)って(🚽)い(🍅)るつ(📞)もりだ。だから、(🙁)君(㊗)ら(😵)が先(🍡)生の留任(📹)を願い出(chū )る気持(⚪)には心から(✌)同(tóng )情す(✏)る。しか(🕟)し、何しろこれは県の方針(✍)でき(👢)まっ(🔤)たことなん(🏊)だか(😕)ら、(👠)おたがいに(🌆)あきらめるより(🗺)仕(😉)方がない(💂)では(🕌)ないか。」
「そりゃ(🔰)あ、(🏤)思(sī )うで(🔑)しょう。」
「なるほ(🧤)ど。こ(❗)れは(⛩)痛いとこ(🐗)ろを(👝)一本(💥)やら(💝)れた。僕(pú )も(🔊)いつの間にか現実主(🚸)義(⌚)者にな(😛)ってしま(🐪)ってい(🚐)た(🥫)わ(🎚)けか。ははは。ところ(➕)で、君の(🍋)考(🏫)えが(🖇)足りな(☔)かった(😲)という(❔)のは、す(🏸)ると、(🛴)どういう(🚺)点(🏳)かね。」
こ(🕸)の(⬜)採点(😫)表(biǎo )の波紋(wén )は決して小さくなかった(🙏)。押し(🦗)よせた生徒(🤩)たちに(🔷)まじって、(🏋)あと(🍪)では先生たちまでが代る(🏔)代(💖)るのぞきに来(lá(😰)i )た(🍘)。生(🥠)徒たちは、採点(diǎn )表に(🤹)のっ(🙄)ている(🦂)先(xiān )生が来ると、一々その(🔀)点数を大(dà )声で叫んだ。中には、備考欄まで読(🎌)みあげ(🌘)る(🕉)者もあっ(🙍)た。先生(shēng )の(🦇)中には、自(zì )分(🔳)で自(🕗)分(fèn )の綽名をよ(📞)く知って(🖖)い(🕤)る先生(🏢)(shēng )もあり、そう(🐑)でない先生(shēng )もあったが、そんなことで、(🤲)どの先生もいやでも自分の綽(chāo )名をはっき(➗)り知(♈)らされるという結果になった(👛)。もっと(🍢)も、(🌥)中(🈺)学の(🎞)先(🎿)生で、自分にかぎって綽(chāo )名はないな(🏐)どと(🔂)安心(xīn )しているほどいい気な先生(🦖)(shēng )はないはずなのだ(🈚)か(📎)ら、それ(🔥)は大したことではなかったかも知(zhī )れ(👼)ない。し(🍉)かし、綽名といっし(🍉)ょに、(🕴)自分(fè(😐)n )の(🧠)点数ときびしい評語(📏)とを知らなければならなかったというこ(🤭)とは、何といっても最(🎸)(zuì )近の大き(🐑)な試煉(🦄)であっ(🤨)たに相違(🚎)ない。ある(🤕)先生は顔(🎰)(yá )をひきつ(💀)らせてガラス戸のまえ(🤽)に棒(bàng )立(👙)になり(🆕)、ある先(xiān )生(shēng )は一(🤸)たん顔(🤱)をまっか(🛡)にしたあと、強いて微(wē(🍟)i )笑(xiào )を(♓)もらした。しかし(👏)ど(📈)の先生(shēng )も(🔇)最後には、自(zì )分にはまるで関(🧔)係(xì )のないこ(💥)とだ、と(📯)いった(🐆)よ(📳)うな顔をし(🌉)てその場(🛢)を(🛍)立ち去った(🌞)。ただ「あざらし」先生だけ(🏘)は、その綽(🛁)名が自他共にゆるす(🍒)ほど有名になって(💆)いて、ご(🙈)まか(😆)しが(🐷)きかなかっ(📤)たた(😁)めか、そ(🔢)れと(♋)も、備(🐉)(bèi )考欄(🎐)にあっ(🔌)た通り、(🦗)事(shì )実粗野の(🍤)稚気(🕝)ある性(🐈)格(gé )の(🐚)持主であったため(📋)か、(📀)そ(🏴)の大(⛪)きな(🥟)口を思いきり横にひろ(📡)げて、よごれ(👀)た上(🌾)(shàng )歯(chǐ(🎃) )をむき出(💯)(chū )し、天(🍗)井を向い(🐭)た鼻の下(🎚)(xià )に(🦐)灰色のあらいひげ(🔪)を針の(🥅)ように(🤾)立て、内(🎇)をのぞ(😭)きなが(🛡)ら、「わっはっは(💼)」と笑った。そして、「(➿)わ(🕡)し(🌶)だ(🏪)け(🈯)は合格の見込(🙆)が(😉)あるちゅう(🏯)のか(🕴)。ど(🐑)うか(😷)よ(🙀)ろし(🍅)くたのむよ。」と言(💊)(yá(🍙)n )うと、くるりとうしろを向いて、もう一度「わっはっは」と笑(xiào )い、歯(🌿)をむき出したまま(☔)、むらがってい(🏺)る生徒たちを押(🔶)し(🌠)わけ(🐿)て帰(guī )って行った。
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