ついこないだ(⚾)、朝(☕)倉(🥓)(cāng )先生のこと(📍)で道江と話しあった時(shí )、道江の自分(fèn )に(🐢)対(duì )する心(🍹)づかいを、あ(🍑)れほど(⏰)無造(🥔)作(🏆)に(🔯)、(👈)――考えようでは侮辱と(🌹)も思え(🐅)るほどの無造作(🖋)な態度で退けた自分(🔭)(fèn )が、きょ(🔯)うは、(🕍)たとえわ(🍗)ずか(🌉)な(🍋)時(🚵)間(💸)に(💡)せよ、(🐯)道江(🎉)の問(🍩)題に(🚔)夢中に(🍗)な(👌)って(🐠)、朝倉先(xiā(💴)n )生のこ(💖)と(😢)を(🍊)まるで忘(wà(😔)ng )れてしまって(⏬)いる(🐦)。何という矛(máo )盾(🛃)だろう。いや、何という軽薄(báo )さだろう。
四(sì ) (💗)いろい(👪)ろの眼
次(cì )郎の(🏁)調(😱)子は(🔷)少しと(😝)がっ(🕎)てい(📄)た。道(😱)江の問(🐆)(wèn )題(😰)から遠(🌘)(yuǎn )ざかるにつれて、彼は次(🕑)第に元気をとりもどし(🛐)て来たのだっ(🎁)た。徹太郎は、しかし、心(xīn )配そ(🔼)うに、
(🔃)と(👩)、道江は(💝)ちょ(💪)っと眼を見張って、
(🌴)校(🔛)友会の委(wěi )員たちは、そ(✂)の日(👸)(rì )じ(💎)ゅう、めいめいに(😺)校(🚔)長(💥)の動静に注意した(👓)。休(📃)み時間になると、あるものは用(🏀)もないのに校長室(🛥)のまえの廊下を何度も往(🍸)復し、あ(🍾)る(🥨)もの(✊)は校庭の遠いところ(🔑)から校(xiào )長室を(⏺)それとな(🏜)くのぞいて見た。しかし、校長(🛐)室はい(🛒)つもからっぽだった。校長(😇)は県庁(🖲)に(👋)出て行っ(🎏)た(🎧)きり、帰(📓)っ(🦊)たのかどうか(➿)もはっきりしな(🥗)かった。
彼のこの驚(📳)きは(📈)、同(tóng )時に、目がしらのあつくなるような感(gǎn )激でもあった。彼はうつむいたまま、縁板に(🐏)つ(🧑)いた手を、まる(🛍)で女の(🏫)子みた(💫)ように(😀)もじも(🤕)じさした。朝倉先(🐜)生はそれを(🥐)見(🌅)まもりながら、「君のお父(fù )さんは、(⬇)君(👩)のや(㊙)っ(🎅)たこ(💒)とを(👍)生(shēng )ぐさい(🎮)と(🛺)言っていられ(🌬)たが、な(🧟)るほど生ぐさいと(🥝)いえば生ぐ(👀)さ(🗯)い。た(📲)しかに思(sī )慮(💮)の足りないやり方だし、そ(📊)れに文(🕠)明(🔡)的ではないからね。しかし人間の真(zhē(🔜)n )実な気持というものは、そのあらわれ(🥀)方(fāng )が(💂)どうであ(❎)ろうと、(🍟)やはりうれし(🕥)い(🌸)ものだよ。私はそれを味(wèi )わうだけ(🔨)は素直(zhí(🦂) )すなおに味わ(🐗)いたいんだ。むろん(🗝)私(😨)には(👯)私(🤳)の行く道があるし、君の真(💭)実な気(qì )持を味(🚓)わった(👣)からって、その道ま(📛)で変えるわけにはいかない(🕋)がね(🎱)。」(🍳)
「用が(👦)ないから(🦖)さ。」(🏜)
(🕣)次郎は廊下をとお(🥥)って書斎に行った。朝倉(cāng )先(🔥)(xiān )生は机の上に巻(🎪)(quà(🚌)n )紙をひろげて(🐒)しきりに手紙(🎀)を書い(👕)て(♎)いた。もう(🔈)五(🐺)(wǔ )六通書(shū )き(📕)あげたらしく、封をしたの(🤽)が机のすみに(🛣)重ねてあった。次郎が敷居のす(💟)ぐ近くに坐ってお辞儀(😪)をすると、
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