日本《vr 動画 av サンプル》2行目ライン
vr 動画 av サンプルあらすじ
高瀬は歎息(xī )して(👐)奥(🛄)(à(🐅)o )へ行った。お(🤟)島(dǎ(🔜)o )が茶を(🧞)入れて夫の側へ来た時は、彼(🔡)は独り勉強部屋(wū )に坐(🗳)っていた――何事(shì )な(🎯)んに(🥛)も(💼)せずに唯、(👇)坐っていた。
「(😝)ポツン」(🤲)と体操(🏻)の教師(☔)は混返まぜかえすように(😂)。
「ど(🎊)う(🔸)も(🖱)先生の(🗓)朝顔(🏣)はむずかしくッて、私にはまだよく解(🆘)りません」と高瀬は笑(🚐)いな(🥧)が(👕)ら(🙋)言(yá(❌)n )っ(📁)た。
学(xué )士(💡)は半ば独(dú )語ひ(🏂)とりごとのように言(yán )った。
と高瀬(🎄)が桜井(jǐng )先生と正木大尉(🔈)との居る前で言うと、大(📕)尉は(😣)笑って、
と言っ(🔴)た。そ(😌)う(🕥)いう(💂)大尉は(📛)着(😘)物から羽(😄)織まで惜げ(⛸)も(📄)なく筒袖にして(🍍)、塾のた(🌔)めに働こう(🧐)とい(📍)う意気込を示してい(🔌)た。
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A掛りの男にこう断こ(🚉)とわると、例の氷包こ(🏥)お(💺)りづゝみを額へあて(❇)ながら(🤬)、私は遮二無(🐲)二(🔰)しゃにむに人ごみの(🛬)流れに逆って、周章(🎶)狼狽しゅうしょうろうばいして、悪魔に追わるゝ如く構外へ逃(🦏)げ延(⏫)びた。そうして、ベンチ(😚)へどたりと崩れて、漸(🗨)く胸(👟)を撫で(🏰)下した。何処かで後指うしろゆ(🛷)び(➖)を差して自(👯)分(🍿)の様(👚)子を(⤴)ゲラゲラ嗤(🏙)わ(🏀)ら(🎖)っ(🕚)て(🚷)見(🥝)て居(💰)る奴が(🕥)ある(⭐)か(🚤)も知れ(🐯)ん。………
A「(🌳)さう(🚌)だんね。―――早お昼たべ(🏊)て(➿)出かけるさかい(🔷)、三(🏏)十分で(🎹)頭刈つて来なはれ云(🌹)はれて(🚽)まんね。」
A さて、それ(🗒)では(🚥)今回(👄)は(🎃)原作をもう(🔕)少し先まで(👥)読(⛄)ん(🆚)でみて(🏈)、それから原作に足(🈳)り(📶)ないとこ(⛽)ろを私が、(🏛)傲慢ごうまんのよ(🏁)うでありま(⏭)すが、た(👀)しか(🥀)に傲慢の(👊)わざなのであ(🔹)りますが、(📯)少し補筆してゆき、(🧕)いささか興味あるロマン(🙌)スに組立ててみたいと思っています。この原作(🙎)に於お(🥈)い(🎏)てはこれからさき少しお(🤩)読み(🐍)になれば判(🏀)ることでありますが、女房コンス(💗)タン(⬆)チェひとり、(🎟)そ(🛴)の(🙎)人につい(📤)ての描写に終始(🎩)して居り、その亭主なら(💕)びに、そ(💭)の亭(🤶)主の(🏡)浮気の(🛣)相手(🆗)のロシヤ医科大学の(〽)女学生について(🤶)は、(🐗)殆んど言(☝)及して在りません。私は、(🌃)その亭主を(😮)、(🏛)（乱暴な(🎚)企てで(⏳)あ(🏚)りますが、）仮にこの(😇)小(🌌)品(🏗)の作者御自身と無(🏏)理矢理(😦)きめ(⌚)てしまって、いわば女房(🌎)コンス(♉)タンチ(😷)ェの私は唯(🎷)一の味方になり、(📯)原作(🏰)者が女房コンスタンチェ(🍱)を(⚡)、このよう(📏)に無残に冷たく描(🌱)写している(🚛)、その(👅)復(👻)讐として(😜)、(❗)若(🦒)輩ちから及ばぬながら、次回よ(🔒)り能あ(🎹)たう限り(🦆)意地わるい描写を(🕞)、(🌳)やってみるつもりな(🕊)のであります。それでは今回は次に(🥁)一頁ほど(👚)原作者の(😢)記述をコピ(☔)イし(🎭)て(📖)、それからまた私(🐕)の(🐛)、亭主と女学生についての描写をもせいぜい細かくお(😲)目(🌘)に懸けることに(🎆)致しましょう。女(🦖)房コン(🍱)スタ(🤬)ンチ(🛢)ェが決(🔠)闘(🕶)の前夜、(💚)冷たい(♎)ピス(🐲)トルを抱いて寝て、さ(🤘)てその(🥛)翌朝、いよいよ前代未聞の女の決闘が開始される(📺)のでありますが、それに(🙃)ついて(🛳)原作者(🎅) EULENBERG が、(🛂)れ(👆)い(🧓)の心(🔪)憎いまでの(📁)怜悧(🎨)れいり無情の心で次の(🌁)よう(👑)に述べてあり(🧘)ま(👉)す。これを(👆)少(🚇)し(🌆)読(🏂)者に読んで(🤑)いただ(🆎)き、次(🚿)回か(🌎)ら私(😹)（DAZAI）のばかな空想も聞い(🎎)て(☝)いただきた(🈯)く思います(🔮)。女房は、六連発の拳銃を抱いて、床の中へ這入はいりま(🎫)した。さて、その翌朝、(🖌)原作は(🤯)次のように(🙃)なって居ります。
A「(🐥)こなひだの活動(😊)、ちよつ(⛹)と(💱)も面白いことあ(🤷)れ(🧕)へなんだなあ。」
A「(🎌)だって」(👇)娘は、濁りなき笑顔(🏰)で(🌀)応(🏀)じた(🌳)。「誓ったのだもの。飲むわけないわ。こ(🔫)こ(🔙)ではお芝居およしなさ(🏞)い(😭)ね(🏍)」
A 學校の勉強はいよいよ(🔓)面白(🐃)くな(🍑)かつた。白地(🎂)圖(🛳)に山脈(🕤)や港灣や(🐃)河川(🤾)を水繪具で(📽)記入する宿題(🖍)などは、なによ(🌍)りも(🥄)呪はし(🙏)かつた(🎳)。私(🏄)は物(🌺)事に凝るはう(🈁)であつたか(📒)ら、この地圖の彩色に(🐈)は三四時間も費やした。歴史なんかも、(📅)教師はわ(🗨)ざわざノ(🧀)オ(🍽)ト(🏎)を作らせ(✳)てそ(🤑)れへ講義の要點を書(📖)き(🛌)込めと言ひつけたが、教師の(🥌)講義は教科(👦)書を讀(⤵)む(🍱)やうなも(🌒)のであつたか(🏺)ら(⏫)、自然とその(🍶)ノオト(☕)へも教科書の文章(❤)を(👨)そのまま書(👅)き寫す(🐸)よ(⛰)りほかなかつ(🤮)た(🚅)のである。私はそれでも成績に(🥢)みれんがあ(🚀)つたので、そん(🏸)な宿題(🤵)を毎日せい出してやつたの(🔨)である。秋(🏑)に(🈺)なると、そのまちの中等學(♿)校(🏻)ど(⚡)うしの色色なスポ(🐂)オツの試合が(🎬)始つた。田(🐵)舍から出て來た私(🌩)は、野(🏊)球の試(🥐)合など見たこ(🌴)とさへな(🚆)かつた。小説本で(🏐)、滿壘(🧚)フルベエ(🛴)スとか、アタツ(🎊)クシ(💖)ヨ(🌃)オトとか、中堅センタアとか、そ(🚖)んな用語を覺えてゐただけで(🏏)あつて(👒)、や(🥟)がて其の試合(🙆)の(🛫)觀方を(🈵)おぼえ(🙀)たけれど餘り熱狂で(🎷)きなかつた。野球ばかりでな(😙)く、庭(🆒)球でも、柔道で(🏣)も、なに(🕵)か他(📎)校と試合の(🥚)ある度に(🛴)私も應援(📒)團の一人とし(📝)て(🎓)、選手(🚁)たち(🎞)に聲援を與へな(👷)ければならな(🐻)かつたのであるが、そのことが(🔺)尚(🎱)さら中學生生(🚸)活をいやな(😥)ものにし(🚀)て(💆)了つた。應援團(✔)長(🕸)といふ(🗑)のがあつ(🈴)て、わざと汚い恰好で(😵)日の(🚼)丸(🏔)の扇子などを持(🚚)ち、(🆕)校庭の隅の小高(🚜)い岡にのぼつ(😊)て演説をすれば、生徒(🦑)たちは(🔇)その團長の(🔣)姿(🚘)を、むさい、む(🕑)さい、と言つて(🛸)喜ぶのである。試合のとき(📑)は(🍁)、ひと(🎳)ゲエムのあひま(🧘)あひまに團長(💡)が扇子(✋)をひらひら(👖)させ(⛔)て、オオル・スタン(🥒)ド・ア(🉑)ツ(⛩)プと叫ん(🗒)だ。私たちは立ち上つて、紫(🤑)の小さ(🍖)い(🚥)三角旗(❌)を一齊に(📡)ゆらゆら振りながら、(🐬)よい敵よ(🚾)い敵(💱)けなげ(👺)なれども、といふ應援歌をうた(👓)ふのである。そのことは私にとつて恥しかつた。私は、(🏍)す(🎣)きを(🔼)見て(👰)は、その應援から逃(🗃)げて家(🏝)へ歸つた。
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