「はッはッはッ」
「手塚! 手(🐫)塚!」(🛀)
(🌤)そのころ学(xué )校(🙋)内で(🍞)奇怪な風説(🆔)(shuì )が伝(yún )わっ(🛫)た、生徒(🏦)の中(zhō(🎦)ng )で(💷)女(nǚ )学生と交(jiāo )際し、ピアノ(✈)やバイオ(👮)リンの合奏を(🀄)したり、(🎧)手(🎏)紙を交換し(🍵)たり、飲食店(🤭)に(🦐)出(🏟)(chū )入りしたりするものがある、い(〰)ま(🗽)のうちに探し(🍁)だし(🏺)て制(🐭)裁を加(💰)えなければ浦和(hé )中学(xué(🚯) )の体(tǐ )面に(👔)関(🔀)する(💪)。
一(🕘)同(tóng )はわらっ(🐇)た、しかし先(🐽)生はにこりともしなかった。一同(🛡)はさ(🍕)るまたのひも(🚸)をさげてへそをだし(🔓)た。先生は第(⛸)一番(🐺)の五大(💙)洲だいしゅう(😘)(投(⛴)手)のへそのところを押(yā )して(🔻)み(🕢)た。
この声と共に学校(🎱)の応援歌(🧡)がとど(😚)ろい(🙉)た。黙々もく(🍀)もくの第一打者(🍳)は五(💀)大洲(😃)(zhōu )である。かれは(🌀)かんかんに(🧑)おこって(🆒)いた。かれは(🏝)頭の鉢巻(🎲)(quàn )きをかなぐ(🐺)りす(🚝)てたとき、その斑々はん(👲)ぱんた(📴)る火傷やけ(☕)どの(👣)あとが(➰)現われたので見(jià(🦂)n )物人(rén )はまたまた喝采した(🚆)。
見(🥥)物(❤)人(🛏)はい(🏨)まか(🗣)れの胸の片仮名を見て一度に(🕉)どっとわらっ(✖)た。
松の枝(zhī )に乗っていた覚(✏)(jiào )平と善兵衛はバンザイ(👘)を叫んだ拍子ひ(🧖)ょうしに両手をあげたので、(💘)松(😫)の上から(🅱)転が(👇)り落(📹)ち(🌻)たのであった。落ちたまま覚(🚬)(jià(🔥)o )平はらっぱをふくことをや(😄)めなかっ(🎼)た。
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