「何で(🍜)も(🥜)、新入生に(🍧)対して(🍨)、上級(🔰)生(🛶)(shēng )が訓戒(⏬)をして(👲)いるのに、地(dì )べたばかり(🍣)見て聴い(🍵)ているのは無礼だとか(🗽)言ったそう(😶)だ。」
「いいとも。今(jīn )から(🐦)いっし(👚)ょに行こう。」
「そん(🗓)なこと頼む(🌌)の、卑(bēi )怯で(🌱)す。」
「元来、正(🅾)義は階級(jí )にあるんじ(📇)ゃないんだ。どん(🥇)な階(👺)級に(🤯)だ(🧜)って(😱)、正(🎺)しい人(👑)も(🍝)い(🐿)れ(💜)ば、(🔴)正(🔃)しくな(💄)い人もいる。正義は、それを(👺)もっている一(🚒)人一人の胸にしかないんだ。五年生は(🎀)五年(🎺)生(🈁)な(🎁)るが故に正義の(🌟)持(chí )主ではない。同(tó(🥊)ng )様に(🍪)僕ら(🚝)も、四(sì )年(niá(🚞)n )生なるが故(🦂)(gù )に正義の(🔬)擁護者だと主(🤲)(zhǔ(⛰) )張(zhāng )するわけにはいかない。四年生(shēng )と(🌑)か五(🙇)(wǔ )年生(🌩)とかいうことは(🚲)、要するに正(zhèng )義とは何の関係もない(😠)ことな(🛹)んだ。そ(🚂)れ(🌘)をいかにも(😕)関係があるかのよ(🌃)うに思いこん(🔦)でいると(💮)ころに、この学校の(🥦)病根があり、校風のあがらな(🏗)い大きな原因(💯)(yīn )があるんだ。この学校(xiào )では、(💡)上級の名(😇)におい(❓)てい(💌)つも正(🤽)義(👏)が蹂躙じゅうりんされている。現(xiàn )に本田(😜)の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕はも(🌈)う(🍧)一(yī(🏇) )度は(🎹)っきり言(yán )う、(🏌)正義は階(jiē )級(jí )になくて人にあ(🎾)るんだ。もしそう(🔯)でなけれ(🎐)ば(💗)、全(quá(🚳)n )校一致も期待出来(🈸)(lái )な(🚙)い。それが期(🛶)待(dài )出来るの(🚆)は、正(zhèng )義が階(jiē )級(♊)の独占物どくせんぶ(🌉)つ(🚖)でなく(😂)て、何人の(🔄)胸にも宿りうる(🕜)か(👮)らだ。だから僕は(😰)、同級生の団(🚓)(tuá(🛢)n )結より(🙂)も、正しい人の団結(jié )が先ず必要だと思う(🌠)。僕は四年(🚵)生(✍)(shēng )を(🎢)愛し、五(👵)年生(🙎)を憎(🤘)むために、本(🥁)田(tián )の弟をバ(🔐)ックしよう(🌲)と言うん(🛠)じゃな(🎍)い(⏯)。僕(🕰)は学校全(quán )体を(👩)愛するんだ。学校全体の正義を愛するんだ。そ(🕴)のた(🤩)めに(😣)は、本田の弟(dì )のよう(👶)な(🏼)、(🍗)不正に(💒)屈(😸)しない魂(🐸)をあ(🗨)くまで(🐱)も擁(🐥)護し(🛣)なけ(🈴)ればならん(😿)のだ。問(🏈)題は、四年生の権(quán )威が(🤟)どうの、名(🥕)誉(🙅)がどう(💩)の(🌜)という(🍩)ような、そ(🤼)んな(⬅)けちけちしたこ(🚐)とにあ(🎁)るんじ(🛂)ゃない。大垣(🎚)校長の謂(🌤)いわゆる大(dà )慈悲(bēi )の精神(📄)に生(🧙)き、全(🥨)校(💄)の正義(yì )を護ろうと言うんだ。おれの(⛴)言ったこと(💔)を誤解せんようにして(🎞)く(🕟)れ。」
「(🚶)君に、その話、しな(🕧)かっ(🗓)たんか。」
だが、彼(🍟)の詩に(😁)ついて(🍬)、(🔬)こ(🐔)れ以上のことを語(🌰)(yǔ )るの(🎍)は、今(jīn )はその時(🤞)期では(🎶)ない。何(hé )しろ、彼はま(🦁)だ、歌一首作る(🉐)に(🚱)も、指を折って字数を数えてみなければならない程度の幼(yò(🕓)u )い詩人(rén )だったし、それに、恭(gōng )一の(⛑)詩(🧦)(shī(👃) )に対(⛅)して(🎯)ある妬ましさを感じていたとしても、彼(🤜)の(💄)身辺(fǎn )には、(🥉)詩以(yǐ )上(shàng )に切(🕒)(qiē )実な問題(🌡)がまだ(🦀)たくさん(🥗)残(🔉)され(🦄)ていたからで(🍷)ある。
二人は校門(🌒)を出てからも、しきりに(🎤)次郎(láng )のこと(🖼)を(🌩)話しながら歩いた。
方(fāng )々で賛(🤭)(zà(Ⓜ)n )成(chéng )の(🙄)声(shēng )がき(🙇)こえた。
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