(🕣)朝倉(🐀)先生は、そう(➡)言って微笑し(㊙)た(❄)。そし(✂)て、それ以上口(kǒ(👢)u )で説(✊)きふせ(😓)る(📂)ことを断(😹)(duàn )念した。いずれはこれか(😤)らの生活(huó )体(🦏)験が(⛱)、徐々(🥍)じょじょにかれ(💈)らを納(➿)得さ(🅿)せ(🎠)るだ(😀)ろう、と(🐲)い(🚃)うのが先生の(🛫)いつも(❎)の信念(🎛)だったのである。
「(🗑)田川はど(📨)うだい。」
「出してわるい(🚱)ことはない。しかし、出さない(🕵)ほうがいいんだ(💶)。少(🤔)なくとも(🚦)、今朝の話には、出さないほうがよかったん(🌨)だ(🔀)。」
かれ(〽)は、むろん(🍣)、そのこ(📘)とに(🔠)気が(🌖)つ(🐡)い(⭐)て(❎)い(❓)た。しかし、べつ(🏸)に気(qì )を(🗡)くさらしてはいな(✏)かった(😚)。毎(👭)回開塾の当(🚤)(dāng )初はそうだ(🍮)ったし、時(🥓)刻(🌾)どおりに板木が鳴る(😿)ことさえ珍めずらしかったの(🤥)で、今朝の(⛰)板木当(dāng )番の正確さだけでも(📕)上でき(💾)だぐ(🈸)らいに思っていたのである(🕛)。
「なる(🥊)ほ(🌦)ど。……(🔫)ふん。……そうい(💽)うものです(💫)かね。……あるいは(🔀)そうかもし(🈴)れない。」
塾(🛴)(shú )生た(🔕)ちは、(🔕)かる(🔇)く(🏏)とじたまぶたをとおして、窓(🈯)の(🥉)すりガ(😏)ラスに刻々に(🌳)明るくな(🌗)って行(háng )く朝の光(🖍)を感じな(☝)が(🛃)ら、(🌵)つぎの言葉(yè )を待った。軒端(duān )のきばには、雀がちゅんちゅん(🤕)と、(🕠)間をおいて鳴きかわしている。
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