といった言葉をおもいだした。
「おい、だいじょう(🍅)ぶ今(jīn )日の(😔)試(🤴)合はこっち(🥂)のものだぞ」
「(⌛)あまり押すと先(xiān )生(🎼)(shēng )、小便がもり(😽)ます」と二塁手のすずめがいった。そ(📀)こで先(xiān )生もわら(🍶)った。
「(🏄)活(✍)(huó )動を見(jià(😴)n )にゆくの(🌗)は(🎤)けしからん」
「だめ(♋)だよ、(🥞)つまらない」
その(🎹)ころ学校内で奇怪(guài )な風(fē(😈)ng )説(♈)が伝わ(🕙)った、生徒(🚁)(tú )の(😅)中(zhōng )で女学生と交際(😙)(jì )し(🎛)、(🍕)ピアノや(🈯)バイオ(🌕)リ(🚑)ンの合(🥊)奏をし(🛴)たり(🦓)、手紙(🈺)を交換(huàn )したり(🌸)、飲食店に出入り(♍)したりするものが(🕡)あ(😰)る、いまの(🕛)うちに探しだして(🍂)制裁(cá(👚)i )を加えなければ(😐)浦(🔭)和中(🔡)学の体面に関す(🐯)る(😠)。
「(☕)ありが(🍲)とう伯(🌞)父(🦁)さ(😇)ん、それじゃ(🔸)今(jīn )日は休(xiū )まし(📘)てもらいます(🏚)」
「そうか(🛒)、かにが(🖍)一(yī )ぴきはい(🎮)ってるような気が(🆓)す(🦈)るよ(📙)」
「そうです、ぼく(🖊)もずいぶん中学校のやつらにばか(🤺)に(🀄)されました」
「(🥌)チビ公(😉)のや(🔋)つ、どうして(👹)おれ(👢)の球を(🌾)あんなに打(🛴)つんだろう」(🎊)
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