「僕、きょ(🥈)う――(🈯)」と、(♟)次郎は、また急(🙏)に眼(yǎ(📇)n )を伏せて、「(♊)学校(xiào )のかえりに朝倉先生(💗)をおたず(🖊)ねし(🔂)てみたんです。そして、(✨)僕たちの願いを(🤹)か(👲)りに(💻)県(🏯)庁が許(xǔ )し(🕟)てくれても、それ(🚭)で先生(🙁)が辞(⬜)職を(⛷)思いとまられることはない、と(🌇)いうことがはっき(🔸)り(🍖)し(📦)たんです。先(xiān )生としては、それ(⛏)があたり(🍳)ま(📟)えです。僕、そのことにちっとも気がついていなかっ(🛬)たんです。」
「そう? (🧦)じ(🏫)ゃあ(⏺)、何(🌂)(hé )に(🛋)も出来ません(🈂)けれど、あたしす(🤴)ぐお(⚫)支度しま(👗)すわ。……道ちゃん、さっきからのこと、(🖖)自分で義兄さんに(⚫)お(🚂)話し(🔹)てみ(🍝)たらどう?(🌜)」
「(🔖)叔(shū(🕙) )母(🌚)さ(📞)ん、はいって(🌖)もい(🧢)い(😈)んで(🐒)すか?」
彼は、(🚛)し(🌄)かし、それからも、校内を方(🧑)々歩(🏾)きま(🐍)わって(🎫)、上(🔧)級の(🤡)生徒たちが幾人かかたまって話し(👦)ているのを見つけては、(💸)その仲間(😨)(jiā(➡)n )に(🛢)入(rù(💇) )り、それとなくス(😜)トラ(♉)イキを(🔍)煽動するようなことを(📏)言ったり、次郎をけなしたりすることを忘れなかった。
「(🗾)僕(pú )がここにいること、君(jun1 )は(🌎)知(📱)ってい(🧒)たんだ(🛄)ろう。」
「(🌇)君、やけになっているん(🤽)ではな(🎱)いかね。」
(🏓)彼(🕑)は立(🌒)ちどまったまま(🎄)、しば(🏭)らくじ(😳)っと(😂)馬(☝)田のうしろ姿を見つめ(💼)ていた。する(🐬)と馬(🚌)田は、わし(🏌)づか(🎙)み(🕧)にして(📢)いた帽子(zǐ )を(🐕)ふりあげ(🌿)て、つ(👖)づ(🎦)けざまに(⛱)二三度、つよく自分の股をなぐりつけ(⭕)た。そ(🥀)れは、(🏨)彼(bǐ )が何(hé )かやりそこな(🧣)いを(📖)したり、しゃ(🗳)く(⛹)にさわったり(🥌)する(🤚)時に、よく(👵)やるくせなの(🚵)である。
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