大沢(zé )を見(jiàn )おくっ(🥁)て(💃)から、二(è(🆙)r )人はまたすぐ二(🤓)(èr )階に行ったが、(🏟)次郎(láng )は机に頬(🗨)杖をつ(🚗)いて、何(hé )かじっと考えこん(👌)だ。そ(📲)の様(✏)子を見ていた(😳)恭一(🚛)は、(🚻)しばらくして言(🍡)った(🐤)。
「このまま(🖕)放っ(🥇)とくと、上級(🍠)生の権威けん(🚡)いにかか(🙀)わるぞ!」(🤾)
「すると、あいつらにぺこぺこする方(fāng )がいいんですか。」
学課には彼はかなり(🚊)熱心(🌪)だ(🍇)っ(📋)た(🏨)。また(🕸)、教(jiāo )科(🉑)書(shū )以外(wài )の本(bě(🐿)n )も(🈴)毎日(🎌)いく(💜)らかずつ読んだ。た(🥈)いていは少年向(🍟)きの雑誌や(🐚)伝記類だったが、恭(gōng )一(🔱)の(🍹)本箱から、美しく装(🌍)幀された詩(😶)集や歌集(jí(🌯) )などを、ち(📧)ょいちょい引きだ(🌒)して(🥌)読(dú(🕓) )むこともあっ(🧥)た。むろんそのい(💤)ずれも(😜)が(❌)、彼(bǐ(🙁) )に(😇)はまだ非常にむずかしかっ(🗓)た(💼)。しかし、恭一におり(🖥)お(🚻)り(✋)解釈かいしゃくしてもら(🐞)ったりしてい(⬇)るう(🤲)ちに、(🆒)詩や歌(🎪)(gē )の(🐳)こころ(❣)というも(🥩)のが、いつとはなしに彼の感(gǎn )情にしみ入って来(🧀)た。そ(🎡)し(➗)て、時には、寝床にはいってから(🌎)、自分で歌(🔮)(gē )を考え、(🌤)そっと起(🙇)き(🔗)あが(🏷)っ(⏸)て、(💼)それを手帳に書きつけたりすること(🉐)もあ(🤰)った。
(📶)彼(bǐ )の人(🕧)生は、中学(🏙)校入(rù )学の(🚥)第一(🎮)(yī )日(🌲)目(💰)(mù )において、すで(🕓)に急激な(😐)拡(kuò )がりを見せていたの(🚢)である。
門(🤼)を出(🐓)(chū )ると、無念さ(🦇)が急(🏚)にこみあげ(☕)て来て、(😏)涙(🤷)がひ(🧒)と(🎂)りでに(🍎)頬を(🚱)流れた(👃)。だが、同時に、不正に屈(🚘)しなかったという誇りが、彼の胸の中(💦)で(😧)強く波う(😃)って(➰)いた。彼の涙はすぐと(🏩)まった。彼(bǐ )は一人(💈)で(🖋)歩きながら、少(⚽)しも淋しいとい(🐇)う気がしなかった(👌)。「武(wǔ )士道(⏲)」――「慈(🎴)悲(bēi )」――今日(🔉)(rì )講堂(táng )で見たり聞いた(😉)りしたそんな言(yá(🚻)n )葉(📨)(yè )が、いつの間にか思(🤦)い出され(🚲)てい(🐸)た(🖌)。そして(🆘)、「慈悲(bē(🕉)i )」という言(yán )葉は、もう正木の(🦒)お祖(zǔ )母さんを思い出(⛲)させる(🕙)よ(🌻)う(📩)な、そんなやさし(⬜)い言葉(😓)(yè(🐫) )ではな(🦉)いよ(〽)うに思われ(📎)て来(🕥)た。
「(👼)癪(🚅)(jī )にさわったんか。そ(🛤)れじゃあ、やっぱり自分(🌯)(fèn )のためじゃ(🔓)な(⏳)いか。」
「(📐)僕は五(🌁)年生に(🔻)友達(dá )がい(🏉)くらも(🕖)あるんだが、こ(🌵)れから(🐍)いじめないよう(🕑)に(🧗)頼(lài )んでおこうか。」
「何でも、新(xīn )入(⏱)生に対(duì )し(💧)て(🍴)、(🏞)上(shàng )級生(shēng )が訓戒(jiè )を(🌑)し(🔋)て(🍈)いる(👌)のに(🥒)、地(🐩)べたばかり(⚽)見(jiàn )て聴い(🤮)ているのは無(wú )礼だ(🏯)とか言った(🔁)そうだ。」
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