そして、そのまま、すこしも調(🔄)子をかえないで、また槌をふる(🧚)い(📚)つづけた(🚧)。
もう、その(🤡)ころ(🍶)には、廊(👒)下を行き来する(🔪)塾生たち(🎰)の(💿)足(zú )音も頻繁ひん(🤰)ぱ(😵)んに(🚎)なり、ほ(👤)う(🔁)ぼう(☔)から、わざと(📬)らしいかけ声(👣)や(🍭)、と(💱)ん(📼)狂(kuáng )きょ(🖇)うな(😤)笑(⤴)(xiào )い声(shēng )などもきこえ(📆)ていた。ゆうべの懇(❔)談会(💁)で分担ぶ(✝)んたんをきめ、か(🌘)れら(🚿)自(👰)身(🏇)(shēn )の室はもとより(🕯)、建(🎺)(jiàn )物の内(nèi )部を、講堂や、広間や、(🎓)便所にいたる(🍨)まで、全部清掃せ(📥)いそうす(🧤)るこ(🌺)とに申し(🏠)合わせていたの(💡)で、かれらも、(⚓)まがりなりに(🕖)も責任だけは(🐖)、果たさな(📝)ければ(🕞)ならなか(♊)ったし、(🗂)それに、きびしい(🤳)寒さと、(📩)おたがいの眼とが、か(🚰)れらを、外見だ(🎴)けでも(💤)、いかに(👶)も忙いそが(🚼)しそうな活動に駆(🌉)(qū )かりたて(😪)ていた(🗣)の(🚀)であ(🛴)る。
「君自(🐋)(zì(😎) )身はどう思う? 私(🍈)の意(😒)見(🌿)より、(😛)まず君自身(shē(🏜)n )の意見(😁)(jiàn )からききたいね。」(🔋)
(🐊)と、朝(chá(😭)o )倉(🎮)先生は(🎽)、(🗜)まじまじと次郎の(🕖)顔を見ながら、
「(🍘)朝倉先(Ⓜ)生(♉)(shē(🏧)ng )にもしばらくお(⛄)目にかかっていないので(😸)、(🚰)近いうち(🥗)に(🔭)、ぼくの(🎣)ほうから訪(🌞)ねたいと思ってい(🥤)る。塾がまたはじまったそ(💋)うだから(🎊)、(💽)先生も君も日曜(yào )でなければひまが(🕵)ないだろ(🤳)うと想像そうぞうして(👱)、(😅)だ(💷)いたい今度の日曜を予定して(😘)いる。ぼ(🎙)くのほうはたぶ(🛬)ん変更へん(😎)こうの必要はある(⏲)まいと思うが(🎪)、君(🤽)の(🥩)ほ(🏟)うでさしつか(💂)え(💷)があった(🛳)ら(🦊)、すぐ返(fǎn )事をくれたまえ。さしつか(🌻)えなければ返事の必要は(🙊)ない(⏸)。」
板木を打っていたのは、はたして(🍼)大河無門だった。シャ(📯)ツにズボ(🐶)ンだけしか身につけてい(😴)ず、足(zú )袋たびもはいていな(🚗)か(🔰)った(📖)。しか(👒)し(🦀)、べつに寒そ(🥒)うな(🛤)ふうでもな(🚡)く、両(liǎ(💝)ng )足をふ(🐑)んばり、頭(🍎)から一尺ほどの(😙)高さの板木(mù(🛬) )を、近眼鏡の奥(ào )おく(🎳)から見つめ(🖇)て(🆗)、いかにも(🤰)念(niàn )入りに、(😒)ゆっくり(💥)と(🦕)槌(chuí )つち(🔦)を(🏗)ふるっていた。
最初の日曜が(🙏)来た(😸)。開(kāi )塾(🌈)かいじゅくの(🚩)日(rì )がちょうど月(yuè )曜だったの(🚞)で(😔)、まる(🐨)一(🈂)週間(jiān )に(🤡)なる。
奕堂(táng )和尚は聞(wén )きおわって、いかに(📉)もうれ(😖)し(🎵)そう(🚕)にう(🧘)なずいた。そし(🕋)て、ま(🌞)だどこ(📱)かに(🚙)漂ただよっていそうな鐘(zhōng )の(🍒)音を追(📪)い(🔫)求(📶)めるように(⛎)、ふたたび(🍫)しず(🏾)かに眼をとじた。
「感(🀄)(gǎ(🤦)n )じ(🏘)たと(📆)も。あ(👕)んな落ちついた打ち(😧)方は今日のよう(💘)な(🧔)寒い朝には、なかなかできる(🛒)ものではないよ(🔧)。」
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